這一手，高明至極！不直接諸侯的核心利益（土地所有權），而是通過基礎設施建設來間接增強中央的影響力，促進經濟聯繫，並將“仁政”的實惠直接展示給百姓。諸侯若反對，便是罔顧民生；若參與，則人力力皆需朝廷協調，無形中加強了聯繫與控制。

“此外，”姬延不等諸侯細細品味，繼續拋出新的議題，“為聚天下英才，共襄盛舉，朕決定重開‘稷下學宮’，不，是設立‘雒邑太學’！廣招天下士子，不論出，唯才是舉！研習經典，探討治，學之後，量才授，分派各地，輔佐治理！”

這是要打破貴族對知識和仕途的壟斷，從源上培養忠於中央的新興僚階層！相比於均田令，這一策對諸侯長遠權力的威脅，或許更大！

楚王、魏王等人臉再變，想要反對，卻一時找不到合適的理由。難道能說不需要人才？還是說人才只能出自貴族？

田文目閃爍，他敏銳地察覺到了姬延這一系列舉措背後的深意——這是在用謀，一步步蠶食諸侯的權柄，用發展、用民生、用人才，來構建一個真正以雒邑為中心的大一統帝國！他張了張，最終卻化為一聲無聲的嘆息。在封禪功、大勢已定的況下，公然反對這些“利國利民”的舉措，實屬不智。

“陛下聖明！臣等並無異議。”田文率先表態。他選擇了暫時順從，以待時機。

見勢力最大的田文都已低頭，楚、魏等王也只得按下心中不滿，紛紛表示支持。

姬延將眾人的反應盡收眼底，心中冷笑。他知道，這只是開始，未來的博弈還長。但他有信心，只要抓住“民心”這個本，一步步推進，這些看似盤錯節的舊勢力，終將被時代洪流所沖刷、改造。

退朝之後，姬延單獨留下了蘇厲和淳于髡。

“均田令雖暫緩，但輿論要先造起來。”姬延吩咐道，“將均田之利，廣佈於民。讓天下百姓都知道，天子有意均田，是諸侯貴族阻攔。民心嚮往之，便是朕劍鋒所指之地！”

“臣明白。”蘇厲會意。

“太學之事，需儘快籌備。”姬延對淳于髡道，“教材編纂，師資格局，務必心。朕要的，不僅是通經典的學者，更要懂得實務、忠於王事的幹才！”

”。力全盡竭當定臣老“

。開鋪下腳的他在正，路道的統一大正真往通條一，才英下天聚匯將也學太，州九向吹般風春如將即令政的新。城邑雒的機生復恢漸逐着瞰俯，外殿到步踱延姬，當妥排安

。現浮會還爾偶卻，跡字的上簡竹的毀焚被已捲那，中海腦他，而然

”……三過不亦，燃重火周“

？嗎談之稽無是只，的真

。可即前直往勇，念為民以，心本持秉需只他，戰挑何有路前論無。散驅慮疑的要必不這將，頭甩了甩他

”！俗駭世驚為更……容但，源同簡竹那與乎似……字文上其，冊玉的繞纏金以卷一有面裡……面裡，格暗的蔽為更一另了現發，時道條那理清在們他，報回傳子弟家墨的查深城雍往前，下陛“：道報稟，來走步快衛侍名一，時這在就

。一然驟孔瞳延姬

！？有還

！？繞纏金，冊為玉以是且而

！？麼什了載記又，面上那