蜀漢章武七年（公元268年）夏，南中之地在海疆砥柱與故土深兩大方略的并行推進下，步了一個外兼修、蓄勢待發的關鍵階段。政上三郡倉廩漸實，學宮人才初顯，軍備日益良；對外，北線固守，海路漸通，且通過“文心北渡”之策，與蜀故地的神聯繫在秘而堅韌地維繫着。然而一個日益凸顯的瓶頸制約着這個政權的進一步發展：人才，尤其是兼忠誠、才幹與開拓視野的新生代人才，嚴重匱乏。朝廷核心重臣如諸葛瞻、霍弋、郤正等雖能力卓着，然皆已年近或年過四旬，且多長於軍事、政或經學，對於新興的海務、商貿、夷等複雜領域，往往力有不逮。而南中本地培養的士子，雖忠誠可嘉，但閱歷尚淺，視野多局限於一方。能否打破這一瓶頸，廣納賢才，尤其是吸引那些對晉室統治心存不滿、心懷故國、且備特殊才能的北方才俊南來投效，為關乎南漢政權能否保持活力、實現長遠發展的重中之重。

這一日，永昌不韋城興漢學宮，正舉行一場非同尋常的策論大考。與以往考核經義文章不同，此次考題由衛將軍諸葛瞻親自擬定，頗為務實甚至“新奇”：“論海鹽之利與邊貿之防”、“析哀牢夷俗與教化之方”、“擬設市舶司條陳”。應考者除學宮常規培養的士子外，更有十餘名面容陌生、氣質各異的年輕人格外引人注目。他們或着尚帶北地風塵，或言談間有蜀中口音，或眉宇間着商賈明，甚至有一兩人着簡樸夷裝。這些人便是近半年來，通過各種渠道，歷經艱險，從晉朝控制區輾轉投奔南中的“南來才俊”。

考席上，北地王劉諶罕見地親臨觀考，衛將軍諸葛瞻、秘書令郤正、安南將軍霍弋等重臣悉數在列，氣氛莊重。劉諶看着台下這些充滿朝氣又略帶忐忑的面孔，眼中既有期許，亦有審慎。他低聲對旁的諸葛瞻道：“衛將軍，此輩皆乃慕義來歸，勇氣可嘉。然其心才，是否真堪大用？需嚴加甄別，量才而用。” 諸葛瞻頷首：“殿下放心，瞻已令北地司詳加核查其背景。今日之考，便是試其真才實學。”

策論考試持續了整整一日。期間，諸葛瞻等人仔細觀察着每位應試者的表現。有人下筆千言，對海貿管理頗有見地；有人對夷分析徹，提出“因俗而治，漸導以禮”的方略；亦有人面對陌生考題，抓耳撓腮，顯窘態。

考試結束後，諸葛瞻與郤正、霍弋連夜閱卷，並與北地司郎中張瑛提供的背景核查資料相互印證，仔細甄選。他們發現，這批南來才俊背景複雜，機各異：

其中有如費承，出蜀漢舊臣家族，頗有文名，因不滿晉吏打蜀中士人，且念漢恩，攜家眷南來，其策論文章錦繡，然多引經據典，略顯空泛。

有如李敢，原荊州江陵商賈之子，家族因不願與東吳權貴勾結而排，其人於算計，對貨、流有獨到見解，策論中提出的“營船隊與民間商隊互補”之策，令諸葛瞻眼前一亮，然其商人背景，需防其唯利是圖。

更有特殊者如阿朵，乃牂柯郡南部哀牢山夷部大頭人之子，曾隨父至楪榆貿易，仰慕漢家文化，主請求永昌學宮學習，其策論雖文辭朴，然對夷漢糾紛源、山林產利用的分析，鞭辟裡，展現了難得的務實與遠見。

然而北地司的核查也發現患：一名自稱來自郡的士子黃勝，背景存在疑點，其所述經歷與北地司掌握的當地況有出，雖策論尚可，但機可疑；另一名來自東吳豫章的工匠鄭舟，號稱擅長造船，然其技藝是否屬實，是否東吳細作，亦需警惕。

面對這批良莠不齊、背景各異的投奔者，朝中態度出現了分歧。祿大夫譙周及部分保守員持謹慎甚至排斥態度，譙周在次日的朝會上直言：“殿下，此等北來之人，魚龍混雜。或為失意文人，或為逐利商賈，甚或有夷狄之輩。彼等背井離鄉，其心難測。若輕易授以高位，恐非但我朝機泄，更易引狼室，擾我南中淳樸之風。老臣以為，當從嚴考核，多數安置閑職，徐徐觀之，切不可驟加重用。”

安南將軍霍弋則從實用角度出發：“譙大夫所慮不無道理。然我朝現今確需通曉海事、夷、商貿之才。若因其出而一概棄之，豈非自縛手腳？如李敢之流，雖為商賈，然其才或可用於市舶；阿朵之輩，知夷，於安牂柯大有裨益。當用其長，而防其短。”

秘書令郤正則傾向於文化認同：“費承等士人，慕漢室正統而來，其心可嘉。當厚待之，置於學宮、秘書監，以彰我朝重文攬才之德，亦可吸引更多北地士子。”

：施實諶劉請奏，略方人用的”防本固、職授才量“的統系個一了出提，見意方各合綜他。力引吸來未與象形的權政漢南乎關更，口缺才人的前眼乎關僅不，俊才來南批這待對何如知深他。上肩瞻葛諸了在落次再，擔重的策決