二年級的最後一天，櫻台小學的空氣里瀰漫著一種躁不安的興。過窗戶，在教室里投下明亮的斑，彷彿也迫不及待地想要開始漫長的假期。講台上，河田老師臉上帶着如釋重負又有些不舍的複雜笑容，正將一張張薄薄的紙片分發到每個孩子手中——那是記錄了他們一學年學習果的績單。

“大家這一年來都很努力呢！”河田老師的聲音努力過底下漸漸升騰的嗡嗡聲，“老師為大家到驕傲哦！現在，一年級的學習，正式結束啦！”

“耶——！放暑假啦！”

“太棒了！”

“終於可以玩了！”

幾乎是“結束”兩個字剛落下，教室里抑已久的歡呼聲瞬間發！孩子們像一群終於被放出籠子的小鳥，興地揮舞着手中的績單，迫不及待地和邊的夥伴分着假期的宏偉計劃。

“暑假我要去海邊抓螃蟹！”

“我要去東京的遊樂園！”

“我要每天看畫片！”

“我要和爸爸去營！”

嘰嘰喳喳的聲音此起彼伏，充滿了對自由和歡樂的無限憧憬。整個教室沸騰了，桌椅撞聲、歡笑聲、爭論聲織在一起，形一巨大的、充滿活力的聲浪。河田老師站在講台上，看着眼前這幅“失控”的景象，臉上出了無奈又理解的苦笑。提高音量，試圖維持秩序：

“好啦好啦，大家先安靜一下聽老師說！暑假雖然開心，但是安全第一哦！不要去危險的地方玩水，過馬路要小心，在家裡也要注意用電安全，不要給陌生人開門……” 的聲音淹沒在孩子們的喧鬧里，只有離講台最近的幾個孩子還在勉強聽着。

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