然而，在這片喧鬧的包圍圈外，只有一個影沒有。

是藤原步。

依舊坐在自己的座位上，沒有像其他生那樣興地圍上去。那雙漂亮的大眼睛盯着被圍在人群中心、穿着白連、顯得手足無措的小夜，小臉上不再是平時的驕傲和活潑，而是帶着一種複雜的、近乎驚愕和警惕的神。的小微微張開，無意識地呢喃着，聲音輕得只有自己能聽見：

“這……這就是傳說中的……反差萌嗎？……好……好可怕……” 步作為班級生的“核心”，本能地到了某種威脅——那個一直沉默、怪異的邊緣人，突然以如此“耀眼”的姿態出現，瞬間奪走了所有人的目。這種顛覆的改變，讓到了不安，甚至一恐懼。

就在小夜被這突如其來的“追捧”弄得暈頭轉向，那份飄飄然的覺幾乎要過恥時，一隻溫暖的手輕輕地、帶着欣地落在了的頭頂，了的頭髮——是河田老師。

河田老師看着眼前這“其樂融融”的景象（在看來），聽着孩子們對小夜“煥然一新”的讚，臉上出了如釋重負的、無比滿足的笑容。微微彎下腰，湊近小夜耳邊，用一種只有兩人能聽到的、充滿慨和如釋重負的語氣說道：

“太好了，小夜！你終於……終於功地融班級了！老師真為你高興！” 的聲音里甚至帶上了一哽咽，“你知道嗎？看到你能和大家這樣相，老師心裡的一塊大石頭總算落地了。班級里的一個大問題，終於解決了！”

河田老師的話語充滿了真誠的欣，但聽在小夜耳中，卻如同一道晴天霹靂，瞬間將從短暫的、虛幻的飄飄然中狠狠劈落！

融？大問題？解決了？

河田老師沒有停下，似乎完全沉浸在“問題解決”的喜悅里，繼續用憧憬的語氣低聲說著：

“這下，只要那個生病的男孩子也能順利回來上課的話……那我們二年三班，就真的能順利團結起來，走向正軌，一起向前邁進了！老師相信，我們班一定會為一個溫暖的大家庭的！”

後面的話，小夜已經聽不清了。

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