二年三班的教室被三十個小小的填滿，嗡嗡的低語和興的躁如同無形的波浪在桌椅間涌。河田老師為了儘快讓孩子們互相悉並方便管理，採用了常見的“男叉”坐法。小夜在教室最後面靠牆的角落裡，旁邊的座位暫時空着——大概因為人數是單數，或者某個遲到的孩子還沒到。的前面，隔着一個過道，坐着那個穿蓬蓬、扎着閃亮大蝴蝶結的孩，此刻正和鄰座另一個同樣打扮緻的小孩興地換着新橡皮。

河田老師拍了拍手，清脆的聲音暫時住了孩子們的喧鬧。“安靜一下，小朋友們~”臉上掛着努力維持的親切笑容，“歡迎大家來到櫻台小學，來到二年三班！我是你們的班主任河田老師，以後會和大家一起學習很多很多有趣的知識哦！”簡單的開場白後，立刻進了第一個環節：“為了讓大家都認識新朋友，現在，我們每個人都要站起來，大聲地告訴大家你的名字，還有你喜歡的東西，好不好？就從這邊開始吧！”

自我介紹開始了。孩子們的表現五花八門：有聲音洪亮、自信滿滿的小男子漢；有害得捂着臉、聲音細如蚊蚋的小孩；也有說著說著就忘了詞，引得大家善意鬨笑的迷糊蛋。空氣里瀰漫著獨屬於新生的、混合著張和興的氣息。

到小夜前面的那個蓬蓬孩了。像只快樂的小鳥一樣“唰”地站起來，聲音清脆響亮，帶着毫不掩飾的驕傲：“我藤原步！我最喜歡的東西是草莓蛋糕和亮閃閃的紙！還有，我長大了要當公主！”說完還轉了個圈，蓬蓬旋開像一朵的花，引來幾個小孩羨慕的“哇”聲和男孩們有些搞怪的噓聲（很快被河田老師制止）。步的開朗和活力像一道，瞬間點亮了周圍的空間。

這芒卻讓小夜在角落裡的影顯得更加灰暗和孤立。

河田老師的目終於落到了教室最後面那個幾乎要沒在牆角的“鈴木夜”上。“接下來，是鈴木夜同學。”河田老師的聲音特意放得更和了些，帶着鼓勵，“小夜，到你了哦。不要怕，告訴大家好你的名字和你喜歡什麼吧？”

來了。

小夜（小）的瞬間僵如鐵板。他能覺到全班三十雙眼睛——好奇的、探究的、或許還有帶着點嘲弄的（因為他這古怪服）——齊刷刷地聚焦到他上。那些目像無數針，刺得他皮生疼。

——名字？鈴木夜？那是誰？我不是鈴木夜！我是小！

——喜歡的東西？踢足球？爬樹？和小夥伴玩卡牌遊戲？那些都是屬於“小”的，屬於男孩子的！他現在是“小夜”，一個“孩子”，他應該喜歡什麼？草莓蛋糕？紙？公主？他只覺得噁心！

巨大的撕裂幾乎要將他撕兩半。他必須開口，必須扮演“小夜”，為了媽媽，為了藏自己那可怕的秘……但這偽裝的第一步，就如此艱難，讓（他）到作嘔。

在河田老師耐心的、帶着催促意味的第二次呼喚下，在周圍越來越明顯的等待和好奇目中，小夜終於像生鏽的機人般，極其緩慢地站了起來。（他）的頭垂得很低，過長的劉海和寬大開衫的領口幾乎將整張臉完全遮蔽。

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