午飯小雁做好了牛排端過來給兒子，澤兒神氣機靈的大眼開心看着父親，站在凳子上踮着小腳親吻母親，“謝謝媽媽！”一副世俗的樣子好可。

“不謝！知道媽媽為什麼獎勵你吃牛排嗎？”澤兒拿着小刀小叉切着牛排搖了搖頭，“今天澤兒不應該弄四哥的電腦，這是你做錯了的，四哥已經打過你了算是懲罰過了；媽媽獎勵是澤兒記住了媽媽的一半話，記住了要把文件保存起來。”澤兒邊吃邊笑着聽媽媽說話，小鼓有勁，“只是，澤兒以後還是要記得媽媽另半句話，不要隨便別人東西。”澤兒肯定的點點頭，小雁也知道兒子這時候點頭沒有任何意義，他不一定能做到，只要他記得了也好，做不到再慢慢教唄。

長青也高興，今天小雁不是自己為兒子爭取示意下主做的太好了！這樣雁兒也能慢慢學習好怎麼做一個媽媽，長青給小雁碗里塞些。澤兒看看父親看看母親也是開心小有力嚼着。

康達吃着心想，我挨了那麼一大頓鬼訓，才打兩掌這就懲罰了？這太輕了吧？這小子還要被獎勵？吃牛排？有沒有搞錯？像他這樣的再犯錯再獎勵？他怕什麼？他以後還不是天天犯錯？管不了管不了！ 不是我兒子。

於老大不做聲慧眼輕掃豆豆，那開心小生一樣，本就不像小雁那樣開始學習做母親教育孩子，自己這路也不好走啊。

青佐沒有孩子覺得小雁是不是不行？這董事長溺他寶貝兒子，這小子這樣長大了能當董事長？切------

晚間康達一千八百個想不通不明白的單獨請教了父親，宋老二循循告訴兒子說給兒子聽，“康達，這是你三叔在教育你也是指點你，看事的時候不能只看一面，特別想做事的男人。你像小雁父親弟那樣本不行，小雁連理都不願理娘家人，因為他們和沒什麼區別，頑固不開化，真正的不學習。那要想做事那就要會做人，在這基礎上那就是仁者見仁智者見智了。我和你三叔兩人，我晃悠悠的你三叔一直想做事，他有想法他做事遇到太多困難，他就得了解然後想辦法解決，他就不斷集累知識不斷調整角度看問題看人看事。打個不恰當的比喻，他在往前走着，路上兩邊風景不斷轉變，他往前看時候風景這樣，他走進風景又不一樣，過了風景又是一個樣，可有絕對一樣？沒有！那達爾文寫的就當時達爾文站的時間點絕對超前，這一兩百年我們半信半疑到相信，那麼現在我的條件掌握的知識大量研究，我們又產生懷疑這就很正常啊？到現在為止，我們人類確實沒有實證化石什麼的能證明人就是猴子變的，你三叔提出來不是因為他溺他的兒子，他當然他的兒子，他給他的兒子一個自由的思想不約束他，同時也在指教你不要搬教條，書上寫得絕大部分是毋庸置疑的，但是不能死板着教條。比如我們祖先先秦時思想家政治家經常講故事，同一個歷史故事不同的人見解想法悟出的道理都不一樣，可見大家們都不是死讀書，別說我們這些芸芸大眾了，要開拓視野開拓思想開拓智慧……”宋老二細細說給兒子，兒子也是人父，也要有懷，也要教育孫子，別的說不着，太遠或不切實際，但這教育要一代一代傳下去。

青佐忙完自己的工作看了看大伯可忙完了，今天中午董事長所做所為為什麼最後宋老二說給他兒子說到信仰？“大伯！爸！”青佐關上了門，於老大兄弟正在談開祠堂事宜見青佐進來停了下來等着，“大伯，現在可忙？我有點事想問問。”青佐見大伯首肯坐了下來，“大伯，中午澤兒鬧那會董事長說了一堆，最後宋副董事長怎麼說是什麼價值觀持中守正？”

於老大一笑這小子有意思了，“康達在他爸辦公室里？”青佐點點頭，“你聽到什麼了？”“沒有！門關着呢，午後我倆都不明白。”

“董事長寵他兒子是真，指點康達也是真的，我們中華文化教育這一塊難教，方式方法因人而異，對教者也是因人而異。”豆豆聽着悄悄的過來趴在於老大椅子後背上傾聽着，自己也不明白，“董事長不拘束他兒子思想，因為他兒子以後要做董事長的，思想不能古板拘泥，要守正不偏不倚，那一個董事長桿司令不行啊？他手下要人才濟濟外來人才要用，自己家人才也要培養，康達本來就是在總部培訓，董事長肯定的遇事要指點一下他，因事培養指點，康達今天和董事長爭起來是價值觀人生觀不一樣，康達和你們年輕人的思想接新文化教育，我們也接但我們傳統文化比你們多，形的人生觀價值觀不一樣。”於老大一方面對青佐寄予厚，另一方面豆豆在後面也要讓豆豆知道，“董事長因才因事施教，達爾文寫的書最後董事長不是告訴澤兒以後長大了要好好看看嗎？董事長說的意思承認達爾文學，但提出人類由猴子進化來的確實沒有證據，那要存疑不能就說是。這一點我也贊同，我也是沒見過關於這方面的文案證明一步一步人類是由猴子進化而來的證據，現在學上面一直是支持幾大理論，只是大家偏重於哪個猜想啊，都沒有實際的證據來證明啊。那宋老二還不了解他兒子？他兒子中國文化水準太淺，他哪裡能聽懂？他都後悔死了，當初讓兒子出國搞得洋不洋土不土，中華文化不會不知道，外國文化真材實料又沒學到，他宋老二沒法子怕他兒子不懂，敲敲他兒子腦子，看來敲對了，你也沒明白。”

“噢，大伯，宋副董事長怎麼說中國人的價值觀持中守正？”

“這個呀你記着，中是指中庸，唉------這真是一句兩句說不清楚。青佐，這中華文化講究！你先讀《中庸》，老二，找個合適的老師給他兄弟四人多講講這《中庸》，一定要找一個合適的人給他們再講講《論語》，只有正確的理念才能讓他們正確的理解，為什麼孔子說中庸不可得？中庸又是怎麼定義的？這個都要給他們搞清楚。”於老二肯定的點點頭，於老大對着青佐，“你通知你們兄弟幾個先讀，記着，不懂不理解一定要問，先讀先理解，不懂記下來，有想法也記下來，將來你們有孩子還要教育下去，你看到了沒？董事長就會教育，他教育的小雁，他眼一掃小雁就懂他的意思，你們注意沒有？小雁和董事長很多不同，但董事長不吭氣小雁就能不做聲，其實小雁很多時候也是不同意董事長的。”

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