陳建國站起來，問：“紅梅，是不是之前我給你講過的那種類型？”

“沒錯，就是這類題。”

“行，那你先練習別的題目，我來教們解幾何題，別浪費時間，咱們得高效利用每一分每一秒。”

陳建國搬着小桌子走到申靜旁邊，將試卷鋪在桌上，拿起筆，然後抬頭說：“如果你們都不悉這種類型的題目，可以一起來聽聽。”

其他生互相看了看，猶豫了一下，最終還是圍了過來，而周晴則站在最外圍，顯得不太願。

“解幾何題時，我們可以按照這個思路來......”陳建國一邊講解，一邊在紙上仔細地畫圖和推算，每個步驟都解釋得很清楚，並且時不時停下來讓大家理解。

原本複雜難懂的題目，在陳建國的講解下變得簡單明了。當講解結束時，幾個生都已經掌握了方法。

班上的尖子生基礎本來就不差，經過陳建國的指導後，很快就掌握了新的解題技巧。就連起初不願聽講的周晴，也被吸引過來，認真地聽着。

最後，大家都滿意地回到了座位上，心裡想着，原來難題也可以這麼輕鬆解決。

林遠獨自站在角落，百無聊賴地翻開了手邊的一本書，隨意地坐在了陳紅梅旁邊。

“還有不清楚的地方嗎？”陳建國抬頭問幾位生，們輕輕搖頭。周晴躲在最後面，臉上帶着一。

“那好，多練習類似的題目，鞏固今天學到的方法。遇到不懂的隨時來找我。”陳建國說完，生們紛紛拿出試卷開始練習，客廳里很快滿是沙沙的寫字聲。

。家大着察觀，上子柜的邊旁在靠，起國建陳

。了決解利順然竟在現題難的疼頭讓本原，題解法方的教國建陳照按晴周