王主任尷尬的指了指我：“他就是......”

“是他？”

王麗用懷疑的目上下打量着我，眼神中直接寫着三個字：不可能。

王麗從的口袋裡拿出曲譜：“這些曲譜是你寫的？可是這明顯是孩子的筆跡呀。”

我看到那些彎彎曲曲的五線譜就頭痛，我解釋道：“曲子是我口述的，曲譜是我師姐月月手寫的。”

王麗愣了幾秒鐘，然後好奇的問道：“你的意思是，你不識譜？”

這次連我自己都尷尬了......

“呵呵，我居然遇上了一個不識譜的作曲家！”王麗冷笑着說道：“我覺得，要麼你是天才，要麼你是在吹牛。還有一種可能，就是這些曲譜本不是你原創的！”

好吧，我承認，王麗說的最後一個可能，其實是正確的。

但問題是，就算是原創作者，他們現在也還沒想到這些曲子呢。

作為一名流行歌曲的搬運工，我很負責的說道：“這些曲子就是我創作的。”

王麗這次連冷笑的表都沒有了，直接無視我。

。了局僵陷就接直，面次這，來看

”？我信相能才樣麼怎要你，麗王“：道說的大火點有我，子樣的傲高漠冷麗王着看

”。你信相就我，詞歌者或律旋段一出做之鐘分五十在你，材題個出便隨我“：道說的冰冰冷後然，我看了看麗王

”。作合好好你跟會定一我那，華才有的真你認確我果如“