哈工大的階梯教室里，瀰漫除了着筆灰和舊書本特有的氣味，還有一濃郁的學習氛圍……

陳衛東踏進教室時，能明顯覺到無數道目瞬間聚焦在自己上——好奇、探究，甚至帶着幾分審視。

他這位“特殊學”且長期請假的學生，早已在機械系新生中小有名氣。

他找了個靠後的位置剛坐下，上課鈴就響了。

一位頭髮花白、神矍鑠的老教授走上講台。

點名時，到“陳衛東”，講台旁一個戴着黑框眼鏡、材拔的男生——班長陸雲帆，特意停頓了一下，抬起頭，目過鏡片掃過來，語氣帶着毫不掩飾的審視：“陳衛東同學？聽說你是特殊況學，希你不要拉低我們班的平均水準。”

教室里響起幾聲抑的低笑。

陳衛東只是平靜地點點頭，沒說話。

老教授講的是一門專業基礎課，涉及機械力學與初步控制原理。

講到關鍵，他拋出了一個結合了機械傳效率和簡單電子反饋的難題。

陸雲帆幾乎是立刻舉手，給出了一個標準教科書式的答案，條理清晰。

教授滿意地點點頭，目卻轉向了後排：“陳衛東同學，我聽說你實踐經驗富，對這個結合實際應用的問題，你有什麼不同的思路嗎？”

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