當夕西下，將咸宮的殿宇染一片金紅，馬小雲一天中最後一項固定活便開始了。

夜幕降臨，蘭林殿那間充當教室的廂房，卻亮如白晝。幾盞造型古樸的“玉燈”（高亮度LED燈）散發出穩定、和、毫無煙氣的輝，將室每一個角落都照得清晰無比。這是四位侍——春華、秋實、夏蟬、冬雪——一天中最期待的時。

馬小雲的授課並非系統的醫學教育，更偏向實用。他講解常見病症的辨識與簡單理（如風寒、暑熱、腹瀉），傳授急救知識（如止、包紮），帶領們辨識更多藥材，甚至開始講解一些基礎的解剖生理知識，當然，是用“五臟六腑”、“氣津”的傳統理論包裝過的。侍們聽得如似，們的眼神在燈下閃閃發亮，不再是深宮中被馴化的傀儡，而是充滿了求知慾的學子。馬小雲一筆帶過授課細節，但這個過程，無疑在潛移默化地改變着這四個年輕子的命運軌跡。

而這夜晚的燈，也吸引了另一位特殊的“訪客”。

起初，秦始皇嬴政只是在一次晚間歇息時，偶然從寢宮的高向蘭林殿方向，被那片迥異於燭火、穩定得不可思議的明亮所吸引。他心中好奇，便在一次治療後看似隨意地問起。

馬小雲輕描淡寫地解釋：此乃聚琉璃燈，汲取日儲存，於夜間釋放，便於研讀醫書，教導生徒，亦有益於陛下日後調理心神。

有益心神？嬴政抓住了這個詞。

然也。穩定之，可安神定志，緩解眼疲，比之搖曳燭火，更利休養。”馬小雲補充道。

於是，自那以後，嬴政便會偶爾在批閱奏章到疲憊，或心緒不寧時，信步來到蘭林殿。他並不進授課的廂房，也不打擾馬小雲，只是靜靜地坐在殿外庭院中，馬小云為他準備的一張鋪着墊的石凳上。

他屏退左右，獨自沐浴在那片清冷而純粹的“人造月”下。抬頭，是亘古不變的璀璨星河；低頭，周是被和白籠罩的庭院，花草樹木的廓清晰而寧靜。沒有燭火的噼啪聲，沒有鯨油燃燒的異香，只有一片絕對的、近乎神聖的寧靜與明。

在這暈中，他到白日里朝政紛爭帶來的煩躁、對長生與帝國未來的焦慮，都似乎被這穩定平和的芒緩緩平、稀釋。他可以暫時放下帝王的份，只是一個疲憊的、在安靜線下尋求片刻安寧的人。他什麼都可以想，也什麼都可以不想，只覺得一種難得的鬆弛瀰漫全。他甚至會閉上眼睛，單純地這份超越時代的“明”，彷彿這能穿他的軀殼，直接滋養他那飽經滄桑的靈魂。

馬小雲有時會從廂房出來，遠遠看到靜坐於中的嬴政，並不上前打擾。他知道，這種療和心理暗示，本也是治療的一部分，對緩解這位神長期於高狀態的帝王的心問題，有着藥難以替代的積極作用。

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