無妨。馬小雲擺擺手，醫道雖深，亦可由淺深。只要用心，便可門。總好過……虛度，不是嗎？他意有所指地看了看這片被宮牆圍起來的天地。

這句話，中了四位宮心深的痛。宮廷生活看似鮮，實則枯燥抑，前途渺茫。學習醫，無疑是為們灰暗的生活打開了一扇新的窗戶。

奴婢……奴婢們願意！這一次，是四人齊聲回應，語氣中帶着前所未有的堅定。

於是，蘭林殿的畫風陡然一變。馬小雲沒有讓們進自己的核心起居室（那裡有他不能暴的秘），而是將旁邊一間原本用來存放雜的廂房收拾出來，作為“教室”和們的活區域。他親自繪製了簡單的人經絡圖、常見草藥圖譜，用炭筆寫在打磨的木板上。

教學開始了。從最基礎的五行、臟腑經絡理論講起，再到常見草藥的氣味、狀、功效辨識。馬小雲的教學方式深淺出，結合實例，遠比太醫署那些老學究的照本宣科要有趣得多。他不僅講理論，還帶着們在宮苑辨識那些原本被視為雜草的植，講解其可能的藥用價值。

此乃公英，清熱解毒，消腫散結。

這是馬齒莧，可治痢疾，外用可療瘡毒。

注意看這株半夏，其塊有毒，需炮製後方可葯，生食會令人舌腫痛……

他甚至從系統空間里悄悄取出一些常見的、質溫和的藥材樣本，讓們通過看、聞、來加深印象。四位宮如同久旱逢甘霖的禾苗，貪婪地吸收着這些新奇而實用的知識。們不再稱馬小云為先生，而是發自心地尊稱一聲老師。

閑暇時，馬小雲也會允許們幫忙理一些田邊地角的雜事，但核心的試驗田區域，依然由那二十名隸臣負責，嚴們手。這既是一種保護，也是一種界限。

日子一天天過去，試驗田裡的禾苗破土而出，綠意盎然，長勢明顯與宮外農田的作不同，更加茁壯、整齊。而蘭林殿的醫學院里，四位宮也進步神速，已經能夠辨識數十種草藥，理解一些常見病症的簡單病理，甚至能幫忙理一些輕微的割傷、燙傷。

馬小雲通過這種轉授醫理的方式，功地將潛在的監視者和服侍者，轉化為了學生和助手。他既回應了秦始皇的恩賞，沒有直接拒絕，又避免了邊出現不可控的因素，同時還為自己積累了一些初步的、備一定醫療常識的幫手，為未來可能需要的基層醫療推廣埋下了種子。

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