「當老師判定我的公式錯誤時，我認為錯不在我，而在他。我甚至開始懷疑，老師的職責並非傳承與啟發，而是打如我這般“離經叛道”的頭腦。」

「老師再次向我解釋緣由。他說，問題出在面積公式上。“你是個聰明的孩子，”他說道，“竟能想到如此簡潔的方法推導勾定理。可惜……”」

「我問：“面積公式不是長乘以寬嗎？”」

「“那只是一個近似值。”老師回答，“在低年級教材里確實那樣寫。但進高年級你會明白，要計算準確面積，除了長乘寬，還需乘以一個‘修正因子’，那才是正確而嚴格的公式。”」

「我垂頭喪氣。是啊，我早該想到，事哪有那麼簡單？如此基礎的發現，怎會到我來發現？其他人早就該得出這個結論的。」

「我沮喪地回到家，着桌上那攤剪紙，再無擺弄的心。」

沈北讀到這裡，只覺思緒紛。

所以……繞來繞去，這些類人智慧生命所使用的數學與面積計算方式，真的截然不同？

歐米茄給他看這些，究竟有何深意？

沈北暫疑問，繼續翻閱。

略過一些日常瑣記。

「即將填報志願。我決定報考宇航員。仍記得兒時夢想是為科學家。」

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