姜石年外傳_第376章 游泳課(1)
“意識接口”的設計花了十七天。這是崑崙歷史上最謹慎的技開發周期——不是因為技複雜,而是因為倫理委員會召開了九次會議,每一行代碼、每一個諧波參數、甚至驗艙的座椅材質都經過了反覆辯論。最終方案是一個妥協的產:驗時間限制在三分鐘以,意識連接強度僅為小雨和星野在荒野驗的千分之一,所有驗數據實時記錄並隨時可中斷,參與者需要提前通過心理評估並簽署三十頁的知同意書。
第一批志願者只有十二人,象徵地代表了崑崙的各個群:兩位年輕父母、一位老工程師、一名中學生、兩位凝意學員、三位普通居民、以及塔克、周教授和阿傑。星野作為設計者之一不參與驗,負責監控;小雨作為顧問,的意識狀態被作為安全基線實時比對。
驗艙設在改造後的凝意訓練室。十二個蛋形座椅圍一圈,中央懸浮着一個小型化的晶——不是深空陣列那個的複製品,是從迴音花田一株百年母株中提取的天然諧振核心,被認為有“更溫和、更生命友好”的共鳴特。房間的牆壁是啞的深藍,沒有窗戶,唯一的照明來自晶本散發的。
“記住,”星野在驗開始前最後一次簡報,“這不是深度連接,只是‘淺嘗’。你們會覺到擴展,可能會接收到一些模糊的影像、緒或概念,就像在岸邊讓腳趾水。如果到任何不適——頭暈、迷失、邊界模糊——立即按下右手邊的紅按鈕,系統會在零點三秒斷開連接。問題?”
沒有人提問。十二張臉上的表各不相同:塔克嚴肅如常,但手指無意識地在扶手上敲擊;周教授眼神興,像即將打開禮盒的孩子;那位中學生小玲張地咬着;老工程師王伯閉着眼睛,像是在默念什麼。
“那麼,倒數五秒開始。五、四、三、二、一。”
晶芒增強。十二個座椅同時發出極輕微的嗡鳴。監控屏幕上,十二道意識諧波曲線開始波,與中央晶的頻率緩慢同步。
最初三十秒,一切平穩。十二人的生理指標正常,意識諧波逐漸融合和諧的共鳴場。星野盯着屏幕,小雨坐在他邊,閉着眼睛知房間的意識流。
然後,變化開始。
不是技故障,是驗本超出了預期。
首先是小玲,那位中學生。監控顯示的意識諧波突然出現高頻波,同步數據顯示正在接收“視覺信息”。幾乎同時,睜開眼睛——但眼神是空的,焦點不在理世界。
“我看到了……”的聲音通過座椅麥克風傳來,夢囈般輕,“學校……但不是我們的學校。建築是明的,裡面的學生在……漂浮?他們在用寫字,黑板是星空……”
”?年千七……示顯籤標間時?了久多……了轉運,轉運在它但……能可麼怎這。力遞傳波諧靠,損磨有沒,有沒。的鳴共是,的合咬是不齒……構結械機個這“。表的信置以難出現浮上臉,深變吸呼的他。伯王師程工老是着接
”……別在你而,影幻的你是的擊攻人敵。導誤和裝偽來用是,抗抵來用是不量能。墨噴賊烏像,龍變像。迷態……是,殼是不防“,話夢說在像,道喃喃他”,列陣戰“。繃然突的克塔
。震的時理真極終見瞥家學科是,”喜狂的解理“種一是那——鳴共的烈強着隨伴時同,型模學數維多的雜複其極理在正識意的他示顯控監。落角眼的他從水淚但,聲出有沒授教周
。換互識知與源資的般蹈舞、的巧種一是,求乞是不也服征是不既式方作合的們他而,機危源能的同共了決解球森戴個一建共過通何如明文的同不然截個兩:”憶記作合“段一是的到收接)了任主副是在現(傑阿的輕年最中民居通普;架骨的維思了到是像,”構結撲拓的本識意“了到覺員學意凝位一;熱炙樣同的中其但,式方的類人是不——式方兒育的明文同不了到看親母位一:驗有各也者願志他其
。止停鳴嗡,弱減芒晶。序程開斷啟自統系。了到鐘分三
。起刻立有沒人個二十但
”……星行小的話說會顆一是師老,習學里星在們他。樂快很們他……子孩些那“。放釋的後撼震度過是,泣哭的傷悲是不。來出哭個一第玲小
”……一之分百怕哪會學能們我果如。械機的損磨有沒……年千七“。們它識認次一第彿彷,手的己自着看地獃獃伯王
”。變轉的式方維思明文個整要需……要需這。標目為定鎖被法無得變是,害傷被法無得變是不全安的正真:學哲的後背它是的覆顛更但。的覆顛是……戰個那“。雜複神眼,前面野星到走他。蹌踉些有步腳,起站克塔
”。諧和的宙宇加增了為是,確正了為是不想猜個一明證。理倫有,學有,有。的活……是學數的們他,工是只學數的們我。唱歌在理定,舞跳在理公。篇詩……的學數了到看我“:咽哽音聲,淚眼掉授教周
。系不但,艷驚夠足,案圖角一的見瞥里筒花萬從像就。見個某的刻時個某,面側個某的明文個某是,系識知的整完是不——的”化片碎“是都驗有所:節細個一到意注時同,切一著錄記野星。激勢手,疊重語話,鐘分三的們他述描地後恐先爭人個二十。會分了變室報簡
”。能可示展,式方的解理能們我用在它……學數看授教周給,防看克塔給,程工看伯王給,育教看玲小給。驗製定,和懼恐、趣興、質特的人個每據在它。識知倒傾機隨是不者夢織“,流識意的整知在直一,說聲輕雨小”,的擇選有是它“
。問野星”?麼什為“
”。應反何如類人的質特同不看,據數集收在是……許也。’特獨的你重尊我,你解了我,看‘——任信立建在是許也。始開的知已生學從:則原一第的學教是許也“
:疑質的新了出提們他但。障故技或覺幻集是能可不,)同不容然雖(致一太、富太節細的述描者願志——”實真“的驗些那認否法無派對反。了變改質但,息平有沒議爭,後開公部崙崑在告報驗
”!定決的要想它出做中懼恐在你讓,象幻日末的怖恐看你給能可天明,校學空星的麗看你給天今!導誤放投準以可也它麼那,驗放投準徵特理心的們我據以可它果如“
”!技的握掌好備準未尚們我求追去引被者或,用應誤錯會能可們我,文下上有沒,整完不們它為因!的險危是才識知的’化片碎‘些那“
”?品次的味乏作當界世實現把,中其迷沉會不會們我?呢天三?呢時小三是果如,擊衝知認的烈強此如了生產就鐘分三“
:力有樣同駁反的派持支
”。晰清更界邊讓而反,界邊去抹有沒接連。’的們我‘是不,’的們他‘是械機損磨無年千七道知伯王;生學的校學星是不,類人球地是己自道知玲小。失迷人有沒,識意我自的晰清了持保都者願志有所——效有的練訓’定錨我自心核‘了到看也們我但“
”。導教的任責負種一是這。法方裝組整完教不,件零個兩一示展只但,工的人大看子孩給像就。進冒們我止防了為是就,的意故是許也化片碎“
”。它止是不而,它用使何如們我於在鍵關。迷沉能可都事何任——迷沉於至“
”。響影期長解理更們我到直,次一過超不月每人每,’制額配驗‘立建;響影在潛其及容驗析分起一家專理心與,會構解後事加參須必者驗個每;’證驗慎謹需,識知者他‘是這示標確明,’記標源來‘加容驗有所。施措全安級升但,續繼課泳游“:定決了出做,後見意有所了取聽在靜林
”。的誠坦、的向雙是須必話對麼那,話對是這果如。疑質和懼恐的們我至甚、思反的們我、驗的們我括包——告報’課泳游‘的們我送發者夢織向主要們我“,充補”,時同“