艾瑞蒙德學院為林可和楊華安排的居所，位於主塔樓一相對僻靜的翼樓。房間寬敞，帶有獨立的書房和小型實驗室，窗外可以俯瞰到一部分練習場和遠籠罩在薄霧中的魔法森林。儘管環境幽靜，但空氣中那無不在的、帶着衰敗的魔力氣息，無時無刻不在提醒着他們此地的困境。

安頓下來的第一個清晨，林可和楊華沒有像其他法師一樣進行傳統的冥想或研讀典籍，而是開始了他們獨特的“工作”。

書房被迅速改造。林可從帶來的加固箱中，取出了那些對於魔法世界而言堪稱“神跡”或“異端”的設備：高度激測距儀（用於測量施法距離和能量影響範圍）、改造過的熱像儀（嘗試捕捉魔力流的熱力學效應）、多通道高靈敏度聲波/振傳陣列（用於記錄咒語唱和能量震的細微特徵），甚至還有一台依靠高能電池和簡易太能板供電的、存有大量數據分析件和理建模程序的加固型筆記本電腦。

楊華則更側重於“人”的層面。清空了一間小休息室，將其布置得簡潔而寧靜，準備作為進行“能量知與調和”初步訪談和測試的場所。

他們的舉，自然引來了無數好奇、懷疑甚至警惕的目。尤其是卡爾文教授，幾乎每天都會“恰好”路過他們的翼樓，用他那銳利的目掃視着那些閃爍着不明金屬和晶澤的“奇”，鼻子里不時發出意義不明的輕哼。

林可對此毫不在意。他的目標非常明確：建立一套可量化的評估系，徹底清艾瑞蒙德學院當前魔法水平的“家底”，找到問題的確切點。

第一步，是取得樣本數據。在老院長星軌的全力支持下（儘管他本人也對那些設備將信將疑），林可和楊華得以對學院不同境界、不同年齡段的法師進行“測試”。

測試在中央練習場的一個特定區域進行，周圍被林可布置的傳陣列悄然包圍。這引發了一場不小的。

“他們要把我們當實驗室里的小白鼠嗎？”一個織法境的年輕學員不滿地嘟囔，張地看着那些對準他的奇怪儀。

“集中神，按林先生的要求做。”負責維持秩序的一位講師（架構境）呵斥道，但他自己的眼神也充滿了困。

卡爾文教授抱着手臂，冷冷地站在遠觀看，臉上寫滿了“看你們能玩出什麼花樣”。

第一個測試者，是那位在林可他們初來時，連「法師之手」都施展失敗的年輕學徒，艾莉。

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