“學問之道，本就在於切磋琢磨，互相啟發。獨學而無友，則孤陋而寡聞。學院鼓勵創新，自然也包括鼓勵協作研究、集備課！”

他環視眾人，明確規則：“今後，無論是教案設計，還是學文章，皆允許合作完。但需遵循以下幾點：”

“第一，明確主次，限定人數。合作者需在投稿時明確註明，誰是主導執筆人，誰是參與協作人。

一篇文章或一份教案，署名者最多不得超過三人。此舉既肯定主要貢獻者，也認可協作價值，同時避免署名泛濫，失了公允。”

“第二，獎勵分配，事先約定。合作稿件若獲採用，其獎金如何分配，由合作者在投稿前自行協商一致，並隨稿註明分配比例。

學院按此比例發放獎金。若投稿前未註明，則默認平均分配。”

“第三，篇數計算，按比例折算。用於職稱晉陞考核的‘累計發表篇數’，合作文章亦可計。

但並非每人都算完整一篇。例如，甲乙丙三人合作一文，若約定貢獻均等，則每人可計0.33篇。若甲為主導，可計0.6篇，乙丙各計0.2篇。

折算方式，學院會出台細則，總原則是鼓勵實質合作，但防止單純‘挂名’湊數。”

陳睿條理分明地說完，目再次落在梁述上，笑意更濃：“梁先生能想到此節，並提出此有益於學院學氛圍與果質量的建議，實乃有心之人。

為表彰梁先生積極建言，特獎勵 ‘建言獻策’獎，錢兩貫！諸位同仁，皆能如周先生這般，多為學院發展思慮，提出建設意見。”

說罷，他當真讓旁邊的書記記錄下來又手問蓉娘拿兩塊銀幣。

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