飯後，秦淵跟着劉佳琪進了的房間，輔導理。

初中的理確實不算複雜，多是些基礎概念和公式應用。

秦淵隨手翻了翻下學期的練習冊，發現大部分題目其實不需要太深的理解，關鍵在於悉公式和掌握解題步驟。

“你看這道浮力題，”他拿起筆在草稿紙上畫了個簡易的力分析圖，“只要明確F浮=ρgV排這個核心公式，把已知條件逐個代就能解出來...”

與此同時，在林妙妙家中，暖黃的檯燈下，孩正伏案疾書，額頭上綁着一寫有“加油”二字的紅綢帶，神專註。

王勝男輕手輕腳地退出兒房間，輕輕帶上門。轉看見林大為正坐在客廳沙發上，一邊品茶一邊翻閱當天的報紙——這習慣他保持多年，倒不是信息滯後，更像是一種儀式。

（別問這年代為什麼還看報，年派31集中就有他看報的鏡頭。）

“怎麼樣？”林大為放下報紙，低聲音問。

“這個狀態就對了。”王勝男臉上難掩欣，“雖然孩子醒悟得有點晚，但總算是走上正軌了。”在丈夫邊坐下，目還忍不住往兒房門瞟。

深知妻子格的林大為適時潑了盆冷水：“你千萬別抱太大期，也別給太大力。學習這事，急不得。”

“耕耘未必有收穫，但不去耕耘一定沒有收穫。”王勝男輕嘆。

其實並非不能接兒平庸、績差，而是無法接既績差又不肯努力的態度。

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