王安石的三舍法，絕對是一個有開創變革，實現了養士與取士。

在章越改良版蘇湖教法下輔助下，可謂是相得益彰。

依照王安石教之，養之，取之，任之四步走的人才規劃，人才取之即是通過月考，季考，歲考，來實現三舍人員的升降。

家本有意讓太學的直講部自行考試，但章越對此表示不同意。

因為這樣會帶來嚴重的不公平，平日與直講關係好的學生，無疑可以獲得優先的提拔。這樣如同是拼送禮，拼關係獲得晉陞的資格，這又恢復到唐朝通榜的弊端來。

唯才是舉是寒門讀書人惟一出頭的辦法，如果連考試的公平都不能保障，那麼寒門讀書人便沒有了出頭的希。

故而章越堅持唯才是舉，即便自己為管勾國子監，也不肯利用這可以明正大徇私的機會。

每次月考的考，章越決定從館閣學士之中延請。

季考的考，章越則從兩制員之中延請。

而歲考的考，章越則從翰林學士之中延請。

而章越的取士之道，不僅將謄錄因工程量浩大則被取消，甚至連彌封卷的形式也沒有考量在。

沒錯，考閱卷時，每個考生姓名都看得到。

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