他的目再次掃過全場，語氣斬釘截鐵：“講武堂之校訓，朕定為——‘忠勇為魂，格致知，知行合一’！朕不要你們為只知死讀兵書的趙括，也不要你們為只知好勇鬥狠的匹夫！朕要你們，為兼勇武、智慧與近代軍事學識的新一代職業軍！為未來大明軍隊的脊樑與將星！”

皇帝的話語，如同洪鐘大呂，震撼着每一位學員的心靈。許多原本只是奉命前來的軍，眼神開始變得熾熱；那些勛貴子弟收起了散漫，神肅然；文吏們更是激得微微抖，他們看到了一條憑藉真才實學而非僅僅出就能出將相的嶄新道路！

“看見你們後的營房、校場、還有那些古怪的設施了嗎？”崇禎指向那些棱堡模型和城牆斷面，“那便是你們未來的課堂與戰場！你們的教，有孫元化督師這般的火大家，有李若璉指揮使這般的報英，有來自格院的算學、地理教習，甚至，朕也會空前來，與諸位探討這軍學之道！”

此言一出，台下更是響起一片抑不住的驚呼和泣聲。天子門生！這是何等的榮耀與機遇！

典禮結束後，正式的課程隨即開始。沒有繁文縟節，直接進了核的教學。

在一間寬敞的教室，牆壁上懸挂着巨幅的《遼東山川形勢圖》和《京畿防務圖》，其細程度遠超這個時代的一般地圖。一位來自格院的年輕教習，正拿着尺規，向學員們講解比例尺、等高線和地圖判讀。

“諸位大人請看，此山勢標高，意味着我軍若在此設觀察哨，可俯瞰建虜大營向……而此河流走向，則預示着我軍若從此地迂迴，需準備渡河械，並計算水流速度對進軍時間之影響……”教習的講解清晰明了，卻讓許多行伍出、習慣了靠經驗和本地嚮導的軍們聽得頭暈目眩，卻又不得不承認其巨大價值，紛紛埋頭猛記。

校場上，另一隊學員則在幾名來自遼東的老兵教指導下，實地作一門新式火炮。他們不僅要學習如何瞄準擊，更要學習如何快速計算表、在不同地形下布置炮位、以及火炮的日常維護與故障排除。

“裝填手注意！藥包必須乾燥！實次數必須嚴格依條例！差之毫釐，謬以千里！這可不是你們以前玩的將軍炮！”教的吼聲震耳聾。

而在沙盤推演室，一場小規模的戰對抗正在孫元化親自指導下進行。雙方學員分別扮演明軍與後金軍，在模擬寧錦地區地形的沙盤上調代表兵力的小旗。

“你部騎兵貿然突前，已離後方火炮掩護範圍！若此時敵伏兵四起，或用疑兵你部火炮過早開火，待你彈藥耗盡再以騎突擊，你當如何？”孫元化一針見地指出一方學員指揮上的，引得學員們陷激烈討論和深思。

更有李若璉派來的錦衛報教，在秘課堂上傳授偵查、反偵察、碼通信、報分析的基礎知識，為這些未來軍打開了一扇全新的、關於“戰爭迷霧”的窗戶。

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