徐啟激得白須微，深深一揖：“老臣領旨！格致用，正該如此！院中才俊，必傾囊相授！”

他又看向孫元化（遠程需書信通）：“孫卿，你通西學築城、火運用之軍、匠師，待遼東戰事稍緩，亦需調京任教！”

“臣，萬死不辭！”孫元化的聲音雖通過書信想象，卻彷彿帶着鏗鏘之音。

最後，他看向李邦華和王洽：“生員來源，朕以為可分為三：其一，從京營、邊軍有功士卒、底層軍中，選拔年輕聰慧、有文化基礎者；其二，招攬民間通曉算學、有志報國之青年；其三，”他頓了頓，目掃過英國公，“勛貴子弟，若有心報國，亦需經過嚴格考評選拔，方可學，一視同仁，絕不姑息！朕要的是良才，不是紈絝！”

英國公張維賢聞言，非但沒有不快，反而眼中一閃，肅然道：“陛下聖明！勛貴子弟承沐國恩，正該為國效力！老臣回去便勒令家中那幾個不的小子好生準備，若考不進去，便打折他們的！”老國公的幽默讓略顯嚴肅的氣氛為之一松，卻也表明了他的支持態度。

朱由檢微微一笑，繼續道：“講武堂學制暫定兩年。課程朕已略規劃：文化課包括《紀效新書》、《練兵實紀》等兵學要，但需批判學習，更要加格、算學、地理；科則包括新式火演、陣型變換、土木作業（挖壕築壘）、地圖測繪與沙盤製作推演，甚至還需學習後勤統籌、軍律條例。畢業學員，需通過嚴格考核，按績高下，分新軍任職，從底層哨做起，憑戰功與能力晉陞！”

他描繪的藍圖，遠超這個時代任何軍事教育的想象，將一個融合了近代軍事科學雛形的軍培養系，清晰地展現在眾人面前。

殿一時寂靜，只有皇帝的聲音在回。李邦華等人彷彿已經看到，一批批既有忠誠信念又備專業技能的年輕軍，從這所未來的“講武堂”中走出，如同新鮮的，注大明軍隊的軀，徹底改變其面貌。

“陛下…此乃萬世之基業啊！”徐啟聲音有些哽咽，他彷彿看到了自己畢生追求的“經世致用”之學，找到了最堅實、最迫切的落地之。

“然創辦之初，千頭萬緒，選址、師資、生員、教材…”李邦華迅速進實幹狀態，思考着實際問題。

“選址，朕看西苑便有一僻靜院落，稍加改建擴充即可，便於朕時常關切。”朱由檢顯然深思慮，“師資，便是朕方才所言，集格院、軍工局、實戰軍之合力。教材，由徐卿、孫卿牽頭，組織人手，結合實戰與新學，儘快編纂出來！生員選拔，由兵部、京營、錦衛共同負責，嚴格把關，寧缺毋濫！第一期，朕只要一百人！要最好的苗子！”

“臣等明白！”眾人齊聲應道，到一前所未有的重任在肩頭，更有一參與開創歷史的激在中涌。

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