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第二天上午八點四十分，江源縣招待所會議室已經坐滿了人。

長條桌左側是財政部、教育部、人社部、銀行的司局級幹部，右側是省、市、縣三級教育部門和財政部門的負責人。

劉建軍坐在縣教育局那排的末位，低着頭，手指不停挲着茶杯。

林傑走進會議室時，所有人都站了起來。

“坐。”林傑在主位坐下，目掃過全場，在劉建軍臉上停留了一秒，“今天這個會，只有一個議題——怎麼讓職校學生的補助資金，直接、足額、及時地發到他們手裡。”

他打開面前的文件夾：“昨天，我去了江源職教中心。一個王強的學生告訴我，他每學期只能拿到三百元助學金，而國家規定是每年兩千。為什麼？因為學校說錢不夠要平分。為什麼不夠？因為有人把本該發給學生的錢，挪作他用。”

會議室里安靜得能聽見空調出風聲。

“這不是江源一個縣的問題。”林傑調出投影，“審計署的報告顯示，全國中職助學金被截留、挪用、冒領的比例，高達百分之十八。也就是說，每五個貧困生里，就有一個沒拿到應得的錢。”

財政部社保司的趙司長開口：“林書記，這個問題我們一直在抓。但基層況複雜，有些地方財政困難，確實存在……”

“趙司長。”林傑打斷他，“財政困難，就可以學生的吃飯錢？財政困難，就可以讓十六歲的孩子輟學打工？這是什麼道理？”

趙司長低下頭：“我不是這個意思……”

“那是什麼意思？”林傑盯着他，“我查了一下，財政每年撥付的職業教育補助資金，總額超過三百億。這麼多錢，層層下撥，經過省、市、縣、校，每一個環節都可能跑冒滴。到最後，真正到學生手裡的，打了幾折？”

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