“怎麼減？”李靜眼睛亮了。

“第一，嚴查校外培訓機構，嚴超標超前培訓，嚴資本化運作。第二，改革學校評價系，淡化分數排名，重視全面發展。第三，推教育均衡發展，讓每所學校都為好學校，家長就不用拚命擇校了。”林傑頓了頓，“但這些需要時間，需要全社會共同努力。”

“我能做什麼？”李靜問。

“先把自己的病治好。”林傑說，“您是媽媽，您健康了，孩子才能健康。看家長群，跟別人比較，多陪孩子做點跟學習無關的事——踢球、看書、逛公園。您敢不敢試試？”

李靜猶豫着：“可是……要是落後了怎麼辦？”

“人生是長跑，不是短跑。”林傑說，“您現在把孩子的力和興趣都耗盡了，他後面怎麼辦？心理健康和健康，比分數重要得多。”

李靜沉默了很久，最後點點頭：“我試試。”

離開醫院時，已經十一點了。

車上，林傑對許長明說：“通知教育部，下午兩點開雙減工作推進會。把各省教育廳長都來，我要聽聽真實況。”

“好的。另外，”許長明說，“上午接到好幾個電話，都是培訓機構老闆打來的，想約您見面。”

“見我幹什麼？”

“說是想‘彙報工作’，實際上是想探聽政策風向。”許長明頓了頓，“有個老闆直接說，他在北京有三十多家分校，員工兩千多人。如果政策太嚴，可能會引發‘不穩定’。”

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