我在校園靠系統一證永證成為學神_第425章 沒聽懂(1)
“兩百多年前,法國數學家Adrien-rie Legendre提出,對於任意自然數n,存在至一個素數p滿足n2< p <(n+1)2……”
本科生林悠,開始了屬於他的第一場學報告。
林悠很快就進了狀態,他的語速很快,但吐字十分清晰。
曾經的多次登台經歷,雖然不能帶給林悠學報告會的經驗,但能給他帶來相似的驗。
晉陞LV3研究者後,腦海中龐大的數學知識系,給了林悠超強的底氣。
林悠的這份PPT已經準備了很久,是林悠LV2學徒時做出的PPT,據投稿的論文寫就的。
林悠的證明過程是系統補全的,自然沒問題,但PPT里的闡述,在如今的林悠看來,不夠簡單流暢。
昨天林悠晉陞LV3研究者後,第一時間也沒想過更新PPT,直到此刻才意識到這個問題。
前幾分鐘照着PPT進展了會兒,林悠腦海中有了新的思路,能夠把證明闡述得更完。
當林悠講到傳統篩法在理【n2,(n+1)2】區間素數問題的局限時,改變了節奏,拿起筆,在白幕布一旁的黑板上開始書寫板書。
看着林悠寫下一大堆公式符號的板書,台下的鄭教授和坐在邊的齊教授對視了一眼。
其他人不知道林悠的變化,但兩位教授可是和林悠一起做過報告會的排練,知道林悠報告會的全部流程。
?化變場臨要麼什為,了好很經已次一那的練排起一
。麼什了白明中惚恍,悠林的不興要時平比顯明上台眼了看深深授教鄭
……悠林的刻此時此,價評的手選臟心大、員球面場大有會常常,手選的人驚揮發場臨些某對,中運技競
?樣這是也像好
。路思告報的新了來出理梳中海腦在新重機趁悠林,間時書板的鐘秒幾十短短,上台
”。網漁的你造改……須必,想猜的決解未決解要想,魚的小大定特裡水起不撈遠永,網漁的大太眼網張一用你像就,說單簡“,下台向看着笑,來過轉悠林,筆的尖指着
。”間空法篩異向各“的建構他述描言語的生更用,揮發興即始開悠林
”……子粒的運中’流‘種某在是而,點的態靜是不數素,象想以可你,角視的統系力個一了引我,裡這在“
。來下了靜安底徹場會,時式等不的心核最個那示展悠林當
。思所有若,悠林的上台眼了看授教傳若劉的大北自來,下台
。果究研的錯不過得取向方等式形守自進p、論理奇霍進p在他,里涯生學的他在,論數數代與何幾算?為向方究研要主的授教傳若劉
。域領究研主的授教傳若劉是不,想猜德讓勒的明證悠林
。會告報學次此加參來前隊帶擇選會才,思心的奇好了起他,一之長院副的院數大北為作,請邀的大北了絕拒還悠林知得,後本印預文論的悠林過看在,務任要重無並上頭手他近最但
……呢說麼怎
。訝驚些有是只傳若劉,題問無並,證驗授教數無過經明證份這
?嗎出此如也現表場臨連就……但,說必不自賦天,年的歲91
。力能的伍隊帶有沒更,乏匱力能達表、通、流,究研做頭埋合適只,人數多大絕中其但,集雲才天大北