下午最後一節理課結束後，六門課的績全部出來。

林悠數學150，語文110，英語143，理綜245。

勉強算是六科無短板，數學和英語頂尖的學霸了，距離學神的差距，也就只有理綜和語文不夠拔尖。

曲清歡下了課後，把林悠到了一樓教師大辦公室外的空地。

師生倆一個一米八三，一個接近一米六，林悠低着頭看着曲清歡，猶如看着一個小土豆。

曲清歡微微嘆了口氣，“你怎麼理才考了85分？我不是請你喝了一個月早餐了嗎？”

今年是曲清歡教書的第三年，林悠也是帶的第一屆學生，教書認真，對學生也不錯，除了提升教學水平外，也在學習老教師的“手段”。

給尖子生獎勵就是學的英語殷老師，但眼看着林悠英語績飆升到了一百四十多，理相比之下，卻只有“微小”的進步。

所以，曲清歡有些急了。

不過不好意思去問殷麗華老師，只能選擇對林悠繼續加碼。

“曲老師，這次八校聯考超難的，我已經很努力了，再說了，85分也不差啊。”

林悠也有些無奈，系統的機制就是這樣，為了節省進度條權限，他沒有選擇單科進行提升，而是建立了理綜目標詞條的進度條。理綜包含了三門課，隨之而來生的進度提升錦囊任務數量也很多，周期被拉得很長，反映在績提升上，同樣也會慢很多。

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