“而像我這種三靈，就相當於要同時學習‘語文’、‘數學’、‘英語’三門主課。這還不算完！”卓銘的語氣帶着一荒謬，“最關鍵的是，考核（凝結金丹）看的不是單科績，而是三科的平均分！”

“假設我火靈（數學）拚命學，能考到90分，這已經是我這資質的極限了。可我的水靈（語文）和土靈（英語），資質太差，拼了老命可能也只能考20分。那麼我的平均分就是 (90 + 20 + 20) / 3 = 43.3 分！連及格線（築基後期？）都夠不到，更別提衝擊重點大學（金丹期）了！”

“那些小說里五靈、七靈的主角，就相當於要學五六門、七八門課，還門門都要考到頂尖滿分……這特么不是開掛是什麼？現實本不可能！”卓銘憤憤地想道，“是平衡不同屬靈力不在打架，就夠喝一壺的了！”

認清了這個殘酷的現實，卓銘反而不再焦慮了。焦慮解決不了問題。

“按部就班地修鍊，我此生金丹無。最多築基後期，壽元兩百載，然後化作黃土，留下清月孤長生，樂安失去父親……”

這個未來，他絕不接！

“必須另闢蹊徑！”他的目再次變得銳利起來，“常規的修鍊之路走不通，那就走非常規的！”

他想到了那部無名炎訣。它似乎並不完全依賴於靈資質，更像是一種對“火”之規則，對“燃燒”本源的運用和引？否則無法解釋他資質如此之差，為何還能滋生出一灼熱氣息，並在危急關頭髮揮出作用。

“還有……天玄劍。”他想到了劍的劍靈靈道汐，以及那位暫居的鬼修公孫清晏，“次仙劍的位格極高，或許也能帶來一些改變？”

他甚至想到了更極端的方向……比如，有沒有可能……廢掉那兩條拖後的水、土靈？哪怕會承巨大痛苦，哪怕修為會暫時跌落，但只要能將所有潛力集中於火靈，或許就能博得一線凝結金丹的機會？

這個念頭如同野草，在他心中瘋狂滋生。

前路艱難，幾乎看不到明。但為了能陪伴在乎的人走得更遠，他願意去嘗試任何可能的方法，哪怕希渺茫，哪怕過程痛苦。

。橋木獨的闖去須必卻、棘荊滿布條那來未了到看彿彷，幕夜過穿目，頭起抬他

”！把一搏要都我……何如論無“