講堂里又響起議論聲。

“蒸汽機？”一個學生念道，“燒蒸汽？”

“對。”李晨畫出一個鍋爐，一個汽缸，一個活塞，“水燒開變蒸汽，蒸汽膨脹推活塞，活塞帶連桿做往複運。這個，比柴油機簡單。”

墨問歸看着示意圖，眼睛亮了：“這個……確實簡單。鍋爐咱們能做，鐵缸也能鑄，活塞……”

“活塞要，但要求比柴油機低，蒸汽機做出來，可以先用在礦上水，用在工坊帶機。等技了，再嘗試做柴油機。”

一個工事科學生舉手：“王爺，蒸汽機燒什麼？煤嗎？”

“對，燒煤。”李晨點頭，“咱們有煤，有鐵，有水。蒸汽機這三樣就夠了。等技，還可以嘗試燒重油——重油比煤耐燒，溫度高。”

墨問歸徹底明白了：“王爺的意思，是從簡單到複雜，先解決有無，再解決好壞。”

“正是。”李晨笑道，“墨大匠，你先帶學生設計個小型蒸汽機，能帶一台織布機就行。做了，再放大，用到礦上、船上。”

學生們興起來。工事科的學生已經在討論設計方案，算學科的學生開始計算鍋爐力和活塞行程，醫學院的學生……在爭論蒸汽會不會把人燙傷。

講堂氣氛熱烈。李晨看着這些年輕人，心中欣。這就是希，這就是未來。石油的秘揭開了，蒸汽機的目標定下了，剩下的，就靠這些年輕人去實現了。

課後，李晨和墨問歸來到墨工坊。

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