學堂庭院里，蘇硯正站在一個齊高的木架前，架上固定着他設計的可調日晷。銅製晷盤打磨得亮，支架上的滾珠軸承轉靈活。十幾個同窗圍在旁邊，七八舌地問着。

“蘇硯，你這晷盤為什麼能轉？”

“因為裝了軸承！”蘇硯興地指着支架連接，“看，這裡有小鋼珠，轉起來可溜了！沈先生說，這‘減’。”

“那怎麼知道轉多角度才對？”

“按節氣算！”蘇硯翻開一本手抄的小冊子，“我把二十四節氣的太高度角都算好了，標在刻度盤上。比如今天接近秋分，太赤緯差不多是零度，我們幽州的緯度是……”他撓撓頭，看向廊下的鄭珏，“鄭公，是多來着？”

鄭珏含笑走來：“約北緯四十度。蘇硯，你既然算出了節氣與角度的關係，可想過編口訣，方便同窗記憶？”

“正在編！”蘇硯從懷裡掏出一張紙，“‘春雨驚春清谷天，每節南移三度三；夏滿芒夏暑相連，夏至南歸廿三半……’後面的還沒想好。”

鄭珏接過紙細看，眼中滿是欣：“好，好。今日課後，你把這口訣抄給大家，我們一同完善。”

這時，王審知走進庭院。學子們紛紛行禮，蘇硯眼睛一亮，舉着日晷模型跑過來：“丞相！您看！可以轉的日晷！我試過了，誤差只有四分之一刻鐘！”

王審知接過模型，輕輕轉晷盤。銅盤在晨下泛着金黃的，刻度清晰，軸承順。“做得很好。”他由衷贊道，“不過蘇硯，你可想過，天怎麼辦？沒有日影，日晷就沒用了。”

蘇硯一愣，小臉皺起來：“這……這我沒想過。”

“那現在可以想了。”王審知微笑，“格之學，就是不斷發現問題、解決問題。日晷依賴，那有沒有不依賴的計時？比如用水流、用沙子、用重鎚？”

”……了雜複太但，鍾水過見我！鍾水！沙“：了亮又睛眼硯蘇

”。的好更出做能許或，理原了懂弄你等。製仿、解拆、觀去以可你，型模的時計種各有院工天“，道知審王”。起做的單簡從就那“

”？》集格年《進寫都些這把能不能……能不能我，相丞“，道真認頭回，麼什起想又，跑要就轉，頭點力用硯蘇”！好“

”。走前往跡足的你着沿，子孩多更有會來將。錄記得值都，試嘗次一每、現發個一每的你“，肩的他拍拍知審王”。然當“

”。證憑頭接或信種某是像——銅的細極了現發里線訂裝的書本幾在還，水藥寫了除，查徹人帶夜昨朽老，書些那的捐闆老文，相丞“：道聲低，外門到知審王送珏鄭。落段一告好正聲讀晨，時堂學開離

”。子孩些這好護，心費多您。波風有會能可期近，邊這堂學，公鄭“，道知審王”。蛇驚草打要不，存封先書“

”。堂學指染小宵讓不絕，在氣口一有還朽老要只“，然肅珏鄭”。白明朽老“

。筒信紅的用，的回發島州濟從順張是——信漆火封一上呈便從侍，房書進剛知審王。時午近已，時府相丞到回

”。示速相丞請。艘十二下不模規，結集隊艦漢南現發南以州濟，另。談正現，府崔直，島登然突者使漢南。應未下屬。力勢家朴除清，島全控掌其助州幽求要但，盟同加允應弘崔，間席宴“：心驚字字但，短很信。開拆速迅他

。島全制控，而虛趁想則漢南；家朴併吞，人殺刀借想弘崔。漢南與州幽——住握時同手隻兩被正在現，子棋的懸孤枚一如島州濟。前圖海海東到走，信下放知審王

：行三寫只，信回筆提他

。漢南與氏崔抗共，位之’主島副州濟‘以許，謀之氏崔知告，家朴接，一“

。旋周島依，域海北以州濟至退可，攻進漢南若。火開先勿但，戰備隊艦，二

”。下再日來，局棋州濟。離撤時暫可，人保船保，為可不事若，三

”。州濟往送，急加里百八“：兵令傳來喚他，完寫

”。指小了缺……手左，士道年中個是主觀現發，去進客香作扮人的們我。舍鴿有確中觀，觀松青的里十五南城往飛子鴿的闆老文。了果結有蹤追鴿信，相丞“：至又謙林，走剛兵令傳

”！的活要！捕抓刻立“：起然霍知審王！佛面笑

”。手時睡其趁，時子夜今等想下屬，室暗或道有能可中觀但“，道謙林”。了控布經已“

”。死是生是娘二十李“，頓了頓他”——有還，子棋多了布底到州幽在漢南，道知要我。口活留要，住記“，面桌叩輕指手，中椅回坐知審王”。好“