心理系主任愣了一下，“我知道這孩子，優秀的，就是看着有點文靜，能行

嗎？”

“文靜不代表弱。”

周醫生笑了笑，“有時候文靜的人，反而更能沉得住氣，觀察得更細緻。”

“而且學心理學的，知道怎麼跟人建立信任，也知道該注意哪些細節。”

“那就吧。”

校長拍了板，“學生這邊跟談談，就說學校有個特殊的實踐項目，需要轉到計算機系；”

“跟指定的同學建立聯繫，觀察並記錄對方的心理狀態，算是給的一個特殊課題，完後有學分獎勵，還能跟着心理系教授做研究。”

“這……能行嗎？”

還是擔心，“人家小姑娘願意嗎？”

“就說這是個難得的機會，對以後的學發展有好。”

校長語氣堅定，“當然，也要跟講清楚可能存在的風險，讓自己做決定。要是不願意，再另找別人。”

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