孩子們閉上眼睛，指尖攥着引氣玉。阿燧最先有覺，他握着木玉，彷彿又回到了燧人部的山林，能聽到草木生長的聲音；握着火玉時，又像坐在部落的火堆旁，溫暖又安心。阿共握着水玉，耳邊似乎響起了共工部河邊的流水聲，指尖還有潤的涼意。

“到靈氣後，試着讓它順着你的手臂，流到你的丹田。”玄空的聲音像溫和的風，“丹田就像你們部落里的糧倉，靈氣就是糧倉里的粟米，存得越多，以後能用的本事就越大。”

阿農學得最快，他本就懂草藥的生機，木靈氣在他流轉時，像小溪淌過田野，順暢又溫和。阿巢稍慢些，他的土木雙靈需要平衡兩種靈氣，玄空便坐在他邊，指尖引着土靈氣，幫他穩住的氣息。

就這樣，日子一天天過去。孩子們每天清晨在啟蒙院打理草木，辰時到悟道台學文辨氣，午時跟着玄空去起源殿的“膳堂”吃飯——膳堂的食都是用靈氣滋養的靈米、靈菜，不僅能填飽肚子，還能助他們煉化靈氣。下午，玄空會帶他們去起源殿的“典籍閣”，給他們講洪荒的故事：講盤古開天闢地，講媧補天，講龍宇如何護持洪荒碎塊形地球……

這日下午，玄空帶孩子們到典籍閣的“華夏篇”區域。這裡的書架上，擺着玄空剛編好的《地球華夏文明初記》，還有他畫的《華夏部落山川圖》。玄空指着一幅畫，對孩子們說：“你們看，這是燧人部的火堆，這是羲和部的觀日台，這是神農部的葯田……我把這些畫下來，寫進典籍里，就是怕以後有人忘了，華夏的文明是從這裡開始的。”

阿燧看着畫里的燧人部，眼眶有些紅：“先生，我們以後還能回部落看看嗎？我想知道爹爹有沒有打到更多的獵，媽媽種的粟米了沒有。”玄空了他的頭，取出一面“水鏡”：“這是‘觀界鏡’，能看到地球的景象。你們要是想家了，我們就用它看看部落。”

玄空將靈力注水鏡，鏡面很快映出燧人部的景象：石正帶着部落的勇士們打獵，手裡舉着阿燧留下的石刀；阿燧的媽媽站在粟米田邊，正彎腰查看粟米的長勢。阿日湊到鏡前，看到羲和部的炎正帶着族人觀日，的小夥伴們還在火堆旁玩耍，脖子上都戴着跟一樣的太石項鏈。

“爺爺！”阿農突然指着鏡面，只見農正坐在葯田邊，手裡拿着阿農留下的草藥籃，給部落的人講解草藥的用法。五個孩子圍着水鏡，看着悉的部落和親人，雖然沒說話，卻都悄悄攥了拳頭——他們更堅定了要學好本事的決心，以後一定要回去，護着部落，護着華夏。

第四章 法初：靈綻彩護同門

三個月後，孩子們的靈氣已能在順暢流轉，不僅認識了上千個華夏文字，還學會了基礎的法：阿燧能讓草木快速生長，還能引火煮水；阿日能控制火靈氣，用火星點燃木柴，還能在指尖凝小小的火球；阿農能辨別典籍里記載的草藥，還能用法催生草藥；阿巢能讓樹枝彎曲，搭簡單的木屋，還能用法加固木架；阿共能引量的水，澆灌藥田，還能讓水滴凝水球。

這日辰時，玄空帶着孩子們到起源殿外的“試煉場”。試煉場里，有玄空設的“妖傀儡”——這是他用木頭和靈氣做的，模仿地球山林里的豺狼、熊羆，用來讓孩子們練習法。

“今日我們練習‘護人’。”玄空指着試煉場中央的五個木樁，“你們每人站在一個木樁上，我會放出妖傀儡，你們不僅要保護自己，還要護着邊的同伴。記住，法不是用來傷人的，是用來護己、護人的——這是道的本。”

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夏華續脈承誓立：定初心道 章五第

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