召集諸位師長，再加上到來趕路時間，因此，今日的教學只進行了一個時辰，便已近黃昏。

張行於是吩咐守衛道：去將附近所有客棧包下三天，安排師長們住宿。”接着對眾人道：“諸位師長，這幾日就請專心學習拼音之法，食宿都已安排妥當，不必為雜事分心。”

待師長們在守衛引領下前往客棧安頓後，張行找來陳士奇吩咐他道，“待他們學會後，七八月間要分赴各州府縣，教授其他蒙學師長。

另外，”他頓了頓，“等此事忙完，我準備推行文字簡化，你要有個心理準備。”

陳士奇驚訝道：“文字簡化？大王，這...”

“此事容後再議。”張行擺手，“另外你先將拼音整理書籍，印製分發各府縣，待七八月份師長們教授完畢後，便立即投使用。”

“微臣明白。”陳士奇躬領命。

第二日清晨，教學繼續，張行從單韻母教到複韻母，再從聲母教到整認讀音節。

師長們學得認真，不時提出疑問。

“大王，”一位老塾師問道，“這zh、ch、sh和z、c、s該如何區分？

張行耐心解答：發zh、ch、sh時舌尖要翹起，抵住上顎；而z、c、s是平舌音，舌尖抵住下齒背。”

經過一整天的學習，大多師長已掌握拼音基本規則，傍晚時分，張行布置作業：“今晚各位練習拼讀這些字詞，明日考核。”

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