胡老師可不敢淌這趟渾水，馬上說道：“我是科任老師，我出題可能會有同學認為不公平，要不我去找五年級的老師過來出題。”

山河和趙小金都點頭認可。

胡老師趕把五年級的數學老師來了，數學老師聽了原委之後，上講台出了三道題，兩道計算一套應用題。

趙小金和法赫德上台開始做題，下面的同學也都瞧着題用草稿紙計算着。

兩套計算題法赫德很快答出來了，趙小金卻只答出最簡單的一道題。第二道題咬着拿着筆一直遲疑。

當眼角瞟到另一側的法赫德已經把第二道題答出來之後，不由臉變白了，藉著思考的樣子瞧着法赫德的答案，想抄下來。

可是的角度是近乎於平行的，看不大清楚，於是便把頭往後仰，山河笑了，說道：“趙同學，你再往後仰就該從講台上摔下來了，別怪我沒提醒你。”

好幾個同學都在下面笑了，誰都看得出來，趙小金想抄法赫德的答案。

趙小金頓時滿臉通紅，狠狠的瞪了山河一眼，然後不敢再看法赫德的答案了，開始去想第三道題。

可是第三道題連題都沒看懂，這套應用題其實老師下意識的是用了五年級的學習容了，有些超綱，可是法法赫德卻還是答了出來，雖然有幾個步驟不是很準確，但答案做對了。

所有人一直在台下目不轉睛的看着講台上兩個人答題。

當法赫德答完題之後，走下了講台，趙小金還在對最後一道題冥思苦想，只寫了一個解字，完全沒有任何思路。

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