張蒼皺着眉：“可你這教化柱，用的是海外蠻夷的‘科技’，違背了我秦地數的本！”“張史可知，” 沈硯從懷裡掏出一卷竹簡，遞給張蒼，“這是我從《周禮?考工記》里抄錄的容，裡面記載着‘審曲面勢，以飭五材，以辨民’，說的便是據材料的特，製作適合百姓使用的。我這教化柱，用的是秦地的水晶、甲，演的是秦地的數，不過是加了些‘審曲面勢’的技巧，何來‘違背本’之說？”

張蒼接過竹簡，仔細看了看，裡面確實是《周禮》的容，他一時竟無言以對。李斯看了張蒼一眼，又看向沈硯，心裡對沈硯多了幾分欣賞 —— 這個年輕人，不僅有學問，還有膽識，能從容應對張蒼的質疑，確實難得。

12. 李斯的決策與推廣設想

“好了，” 李斯抬手制止了還想說話的張蒼，“天工先生所言有理。古法並非一不變，只要能為大秦所用，能讓百姓益，便是好法。” 他轉向沈硯和淳于越，語氣鄭重：“今日這教化柱的試運行，很功。李斯決定，將此事上報給始皇帝，請陛下下旨，在咸城先推廣十教化柱，再逐步推廣到各郡縣。”

沈硯和淳于越都面喜，躬行禮：“謝丞相！” 李斯又補充道：“不過，推廣之事，還需仔細籌劃。第一，要挑選合適的地點，優先選在市集、學堂、農田附近，讓更多百姓能接到教化柱；第二，要培訓專門的吏看管教化柱，防止有人故意破壞；第三，文淵閣的典籍要定期更新，讓教化柱上的容能跟上時節和律令的變化。”

眾人都點頭稱是，趙二站在人群後面，心裡更是激 —— 他覺得自己說不定能被選去看管教化柱，到時候就能天天見到這些神奇的晶柱了。李斯看着眼前的晶柱群，又看向遠的咸城，心裡突然生出一豪：有了這教化柱，大秦的百姓定能更懂禮法、更知農時，大秦的江山，也定能更穩固、更長久。

13. 黃昏時分的晶柱奇景

不知不覺，夕已經西斜，初夏的黃昏帶着一涼意，灑在咸南郊的土地上。圍觀的百姓漸漸散去，有的農夫還在低聲討論着教化柱上的農桑知識，有的商旅則趕着騾車，繼續向西行 —— 但他們的心裡，都多了一份對未來的期待。

沈硯和博士們還在晶柱群旁忙碌，他們要檢查每一晶柱的運行況，確保夜間不會出現故障。讓他們驚喜的是，黃昏時分的晶柱，竟展現出了與白天不同的景象：日漸漸減弱，晶柱部的甲骨玄渦轉速度慢了下來，但渦邊緣的數符號卻變得更亮了，發出淡綠的芒，將晶柱映照得如同翡翠一般。

最奇的是，那些沉地基的文字砂礫，在黃昏的微下，竟從地基里出淡淡的金芒，在地面上形了一個個模糊的文字影子。趙二蹲在地上，指着一個影子：“天工先生，您看！這是‘禮’字！” 沈硯笑着點頭：“這是文字砂礫在夜間釋放的信息波，雖然微弱，卻能讓夜間經過這裡的人，也能到教化之意。”

淳于越看着發的晶柱和地面上的文字影子，忍不住嘆：“天工先生，你這教化柱，白天有日之，夜晚有夜之奇，真是巧奪天工啊！” 沈硯卻搖了搖頭：“這不是我一個人的功勞，是博士們的數智慧，是大秦工匠的手藝，更是這片土地的靈氣，才讓教化柱有了今日的模樣。”

14. 始皇帝的聽聞與召見

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