“我們要演的，不是‘吵架’，而是在極度抑下，人扭曲後的總發，是明知是悲劇卻無法掙的宿命。”

凌墨的目掃過每一個隊員。

“所以，我需要你們，無論拿到哪個角，都要去理解他/為什麼為今天這個樣子。

周萍的優寡斷，源於他生長環境的扭曲和對父親權威的恐懼。

繁漪的乖張狠戾，是被常年錮後，而不得的瘋狂反撲。

甚至周朴園，他也不是單純的惡，他是那箇舊禮教本，冷酷，專制，但他也曾年輕過，也曾有過失去的痛苦。”

隊員們聽着凌墨的講解，眼神漸漸亮了起來。他們第一次意識到，表演不僅僅是模仿台詞和作，更是要理解人的靈魂。

“凌老師，那……我們該怎麼演，才能演出您說的這種‘宿命’呢？”一個隊員怯生生地問。

凌墨眼中閃過一芒，他腦海中浮現出另一個世界那些經典悲劇的演繹方式，那些充滿象徵意味的舞台理和鏡頭語言。

“靠台詞和表是不夠的。”凌墨走到排練室中央，“我們需要對這段戲，進行改編。”

“改編？”隊員們吃了一驚。在經典劇目上刀，風險極大，很容易被詬病為“魔改”或不尊重原着。

“不是改。”凌墨語氣篤定，“是在尊重原着神和人邏輯的基礎上，進行舞台化的、更側重於心理外化和氛圍營造的理。比如，我們可以設計一些重複的、有象徵意義的作；比如，我們可以運用燈和音效，來強化人心的掙扎和環境的抑；比如，在某些關鍵節點，我們可以嘗試用‘靜默’來代替嘶吼，有時候，無聲的張力比吶喊更震撼人心。”

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