正月十七，太學明倫堂的那場關於“漢武帝功過”的辯論，只是趙頊投下的第一塊問路石。結果令他滿意，也讓他覺得力度遠遠不夠。

士子們雖震撼，但對於匈奴的認識，大多仍停留在“強敵”層面，而非一個“生死攸關的文明對手”。

“李憲！”趙頊召來了他最信任的皇城司都知。

“奴婢在。”

“日前太學之議，汝已知曉。然，隔靴搔，未中要害。朕要你辦兩件事：”

趙頊目銳利，

“第一，用所有能的力量，給朕搜集一切關於匈奴的史料，尤其是其五代雄主（冒頓、老上、軍臣、伊稚斜、虛閭權渠/壺衍鞮時期）的詳細記載，其軍政制度、兵力部署、戰略意圖，越詳實越好！”

“第二，民間那些說書藝人、瓦舍里的講史先生，該一了。讓他們編些新本子，不要老是三國、隋唐，說說漢匈故事！要說得彩，說得讓人聽了，能想起如今的北邊和西邊！”

“奴婢明白！定將此事辦得妥帖！”李憲心領神會，皇城司這部龐大的機，開始為一場特殊的“輿論戰”全力開。

與此同時，趙頊召見了以文采富贍、知典章着稱的翰林學士承旨王珪。

“王卿，素知你博通經史。今有一事，需你儘力。”

趙頊將想法告知王珪，

。況實之奴匈時漢曉知切真，生諸學太令朕“

。嚴證論，實翔料史求務，冊纂編，類別門分，脅威之室漢對其至乃，變演之力兵制國其、平生之主雄代五奴匈將，士學諸院林翰織組，銜領可卿

”！涔涔汗冷能，者之讀讓要，文之世警乃，章講常尋非此

：命領敬恭便，據有史於且，決堅意聖但，常尋同非事此雖珪王

”。意深下陛彰以，編此修纂，能所盡竭當必，旨遵臣“

。來開傳流中員在快很並，學太至發下，印刊速迅被，子冊的》考制國並略紀主五奴匈《的充補案檔藏秘分部供提司城皇、理整心院林翰由份一，後日數

。應效的般震地了發引林士在，述論的心核指直和節細的有未所前其以，料材份這

：貌面實真的”國帝牧游“個這奴匈出勒勾晰清是而，談而泛泛是再不中冊

。舌咋人令，盛之勢國其，祖高漢獲俘些險，圍之登白。系政行事軍的整完套一了立創，”萬餘十三士之弦控“，制長四十二王賢右左立建，原草一統：于單頓冒

。態狀貢納和勢守略戰於實朝漢，”數有各食米酒繒絮奴匈奉歲“，策政親和行實期長朝漢使迫，張擴續持：于單臣軍、上老