教育平等是一個永遠無法解決的傳世難題，即便在王弋原本的時代通訊無比發達也沒能解決，荀攸要做的就是教育平等，他想要先培養出偏僻州的人才，再用這些人才絞殺冀州和兗州的士族系。

這是一個無比漫長的過程，王弋不確定會不會再出意外。

荀彧的態度也差不多，只是側重點不在教育上，而是王弋最關心的政令傳遞。

試探總是相互的，王弋在謀划士族的聲，士族此舉未必沒有對王權的覬覦。

王弋猜測荀彧可能已經料到自己不想過早在世人面前暴學，便給出了自己的意見——鬧。

與其遮遮掩掩，不如火中取栗。

王弋沒有回應，而是嘆息一聲：“如此一來，朝堂恐怕要陷啊……”

“殿下勿憂，臣有良策。”田忽然起，笑道，“殿下，您讓臣等編纂的那些東西，是不是也要放出一些風聲了？”

“哦？”王弋聞言大喜，“元皓可完了？”

“尚未完。不過臣倒是想起了曾經一樁趣事。”

“何事？”

“多年前，殿下曾豢養過一隻雛鳥，善學人言。不知殿下可還記得？”

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