只見紙上畫著些奇怪的圖形，標註着各種符號和線條，旁邊還配着一些看似天書般的定理和公式，以及相應的應用例題。

王明遠在一旁着頭皮講解，盡量用最淺顯的語言解釋這些圖形和公式的含義和應用場景，比如如何計算田畝面積、如何求解一些涉及平方關係的實際問題等等，但核心的推導過程，他一概推給“書中自有論證，學生亦覺深奧，未能全然理解，只知其用”。

周老太傅聽得極其專註，眉頭時而鎖，時而舒展，手指無意識地在桌上划拉着，裡喃喃自語：“唔……勾三四弦必五？此乃《周髀算經》舊法……”

“一元二次方程？竟有通解公式？妙哉！此式若真普遍立，於測量計算之大助矣！”

他越是琢磨，眼睛里的就越亮，彷彿看到了什麼稀世珍寶，猛地抬頭看向王明遠，語氣帶着難以抑制的興：“仲默！你所言這海外雜書，究竟是何奇書？竟能將天地間形數之理，概括至如此鍊地步！這些公式定理，看似簡潔，背後所蘊之邏輯推演，定然浩繁深！若能得其全貌，融會貫通……”

王明遠被老太傅這熾熱的眼神看得頭皮發麻，心裡苦不迭，只能繼續把謊圓下去：“學生……學生也只是偶然得之殘篇，早已落無蹤，無從尋覓了。如今也只能據這些隻言片語，勉強運用一二，其中深理，實在無力深究。”

他一邊說一邊觀察老太傅的神，心裡祈禱：這些夠您老研究琢磨個一年半載了吧？可別再追問我從哪來的了！

周老太傅聞言，臉上掠過明顯的失，但很快又被紙上那些新奇的知識吸引，他不釋手地挲着那幾頁紙，沉道：“無妨，無妨！即便只是殘篇，亦是無價之寶！足以令人窺見算學之另一重天地！老夫定要好好研習驗證一番！”

他仔細地將那幾頁紙收好，然後神一正，對王明遠道：“既如此，老夫也有東西給你。這是老夫為你擬定的經義文章習練課表。從本周起，你須按此表完習作，每三日一篇，送至我批閱。若有疑難，亦可一併提出。”

王明遠接過課表一看，上面麻麻排滿了題目和要求，從破題、承題到起講、手，從四書義到五經義，要求極為嚴苛細緻。他頓時覺肩頭一沉。

於是，王明遠陷了某種忙碌、幸福又痛苦的循環。

忙碌是因為學業陡然加重。甲班的課業本就深，耗費心神，如今再加上周老太傅額外布置的高強度文章習練，他幾乎所有時間都被讀書和寫文章填滿。

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