接下來的日子，王明遠的生活節奏驟然加快。

與周老太傅的“換授課”，了他最近最重要也最耗心神的一項容。而且他不敢有毫怠慢，每次去“授課”前，都要花大量時間心準備。

給周老太傅講算學，可不是件輕鬆事。這位歷經三朝、學問淵博的老大人，腦子轉得比年輕人還快。

王明遠起初還擔心那些來自前世的數學概念太過新奇，老人家接起來需要時間。

沒想到，周老太傅不僅一點就通，還能舉一反三，常常提出一些王明遠自己都未曾深思的角度問題。

王明遠先從最基礎的四則運算的豎式寫法開始教起。

周老太傅看着那些古怪的符號，初時蹙眉，但聽王明遠解釋了其簡便易記的優點後，便欣然接，拿着王明遠手寫的“對照表”，像蒙識字般認真默記，不過短短几次授課的工夫，竟已練掌握。

接着是更複雜的應用，開始講授“一元一次方程”。

王明遠想起了前世數學題里經典的“瘋狂的水池管理員”問題——一個水池，一進水管灌水，一出水管放水，問同時打開多久能灌滿。他稍作改編，將水管變了古代更常見的“引水渠”和“排水渠”。

周老太傅聽完題目，捋須沉片刻，眼中便出瞭然之，笑道：“此題妙哉！看似嬉戲，實則暗合《九章》之，而且這列方程求解，步驟清晰，更易掌握。”

他不僅迅速用王明遠教的“一元一次方程”解出了答案，還引申開去，談論起地方水利工程中統籌工役、計算土方的重要，讓王明遠益匪淺。

另一道“驛使相遇”題——兩名驛使從甲乙兩地相向而行，已知速度和各自時間，問何時相遇——周老太傅更是興趣盎然。

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