這番話，如同重鎚，敲打在每個人的心上，讓許多原本有些浮躁的學子瞬間肅然，開始重新審視自己平日所做的策論練習。

“其三，老夫最後問諸君一句：爾等寒窗苦讀，孜孜以求，究竟為何要踏上這科舉之途？”

周老太傅目變得愈發深邃，彷彿要看到每個人心最深的想法，“是為了那‘書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋’的富貴榮華？還是為了那‘致君堯舜上，再使風俗淳’的抱負理想？”

他並未等待回答，而是自顧自說了下去：“老夫年時，亦曾汲汲於科場。中進士那年，家父曾贈我一言：‘字，乃管字當頭，非字為先；仕字，乃事字為本，非勢字為榮。’

聲音也越來越低沉，彷彿帶着一種追憶和警示，“後來，老夫在刑部任上，親審一樁貪墨案。一地方因侵吞賑災錢糧，論罪當斬。臨刑前，他竟從懷中取出一紙文書，乃是其當年參加科舉時所作策論副本，其上字字句句，寫的皆是‘廉潔奉公’、‘民如子’……言之鑿鑿，文采斐然。然其所作所為，與此截然相反！此等‘言行相悖’之人，縱是科舉得中，最終亦落得敗名裂之下場！”

廣場上寂靜無聲，只有老人平和卻字字千鈞的聲音在回，帶着一種沉重的悲憫與警示。

“諸君今日於書院苦讀，若只將科舉視為一塊敲開富貴之門的‘敲門磚’，那麼他日為，便極易將黎民百姓視為可隨意踐踏的‘墊腳石’。

反之，若爾等今日誦讀經書，是為了真正‘懂得如何仁百姓’；研習策論，是為了切實‘懂得如何經世濟民’——那麼科舉於爾等而言，便是‘擔天下道義之起點’。”

他的聲音陡然激昂起來，帶着一種震撼人心的力量：“便如范文正公年時‘划粥斷齏’，其所求非是將來居宰相，而是‘先天下之憂而憂，後天下之樂而樂’！

便如西山先生早年應考因不畏權貴直言，被考列為末等所言：‘科場名次乃一時之評，心憂天下才是終生之業’！

如此行事方為我輩讀書人之‘科舉之志’！”

“將來，若爾等中第，被派至窮鄉僻壤，莫要怨天尤人，嘆‘懷才不遇’，當思‘此百姓正需我’！

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”！學白算不方，章文論策之寫所，集子史經之讀所；費白算不方，路舉科之走所等爾，此如其唯

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！聵發聾振……此如，力有鏘鏗此如，徹此如得說，任責的人書讀、義意的舉科將！靈魂之人士、心本之為指直是則，言所人大老周日今麼那，巧技和法方的為他訴告是，誨教的府知崔父師前之說若