“之——初——”

“之——初——”

“——本——善——”

“——本——善——”

趙夫子教得極有耐心，一個字一個字清晰地吐出，確保王明遠能看清他的口型。

每教完一句，便讓他重複三遍，再連起來誦讀。

從“人之初，本善。相近，習相遠”，到“苟不教，乃遷。教之道，貴以專”，再到“昔孟母，擇鄰”……一口氣教了約莫百字。

他並未過多講解含義，只是反覆強調讀音和節奏。

教讀幾遍後，趙夫子便讓王明遠自己試着背誦記憶，並特意叮囑李茂和張栓在旁看着，自己則轉去檢查那幾個誦讀《千字文》的大齡學的進度。

王明遠眼觀鼻鼻觀心，無聲開合，裝模作樣地“苦記”，心中卻慨：這夫子真真不易！ 小小一間學堂，十來個學，年齡參差，進度各異，從剛開蒙的《三字經》，到已學《千字文》的，全憑他一人耳提面命，來回奔波，嗓子都着一不易察覺的沙啞。

這效率，比起後世分班分級教學，實在辛苦太多。

待趙夫子理完那邊，重新回到角落時，王明遠立刻“張”地站了起來。

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