沒有那些隊統.標統作為骨架，強行組織起來的軍隊也是一盤散沙。

因此，這個講武堂的設立便刻不容緩。

保鄉軍中那些表現出的士兵可經上級推薦，來這講武堂進修數月，在這裡他們會學到一些基本的戰與軍事素養，使其有初步的指揮能力，通過結業考核後再下放至軍隊，為一名低級軍。

如此一來，即便不打仗，保鄉軍的低級軍也可以源源不斷的補充新鮮。

這只是講武堂設立的初步計劃，待後期還可從民間吸納願意從軍並有一定文化水平的人員，畢業後亦可安置在軍中基層。

當然了，這軍校的框架搭起來，但師資力量又該如何解決。

在一點上，大將軍徐晉亦是經過深思慮，他決定在前期先以軍部的名義聘請保鄉軍中一些戰鬥經驗富的中高級將領作為教，此些人可以領到講武堂的特殊津。

另外，像明軍的一些降將也可以拿來用一下，畢竟此些人雖然戰敗但原因卻非常複雜，其還是備一定的軍事素養和指揮能力的，否則又怎可能統數百乃至數千的兵馬。

徐晉深諳“拿來主義”，只要能用的.能提高己方實力的都要拿來用。

他甚至已經派人去跟那些夷商通，希藉助後者的渠道來為保鄉軍聘請一些洋人教。

要知道在火戰上，歐洲軍隊還是有着自己的獨到之，尤其是炮兵一途。

如此，博眾家之所長，才能讓保鄉軍的兵員及軍素質碾明軍與韃子。

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