場上點起亮堂堂的松明火把，人員按中隊集合。

黑板是就地製造的，木板塗黑墨，要麼就是大戶人家的畫案、八仙桌的桌面來湊合。只有筆是從臨高送來的――運送木盆、筆這類“非作戰”資讓洪部長苦不迭：這些東西大大增加了後勤補給轉運的複雜度。

教是在梧州的歸化民幹部和軍，至都是乙等文憑的持有者。教授的容主要是掃盲。

這個時空的識字率本就不高，普通士兵大多出社會底層，文盲比例極大。按照伍時候的初步調查，大部分士兵的文化水平只能認出自己的名字：當然這名字還都是極簡單的陳大王十五之類的。

總參政治的魏艾文在發給全軍的“文化教育訓令”中明確指出，“文化教育”和“政治教育”是不可分的。要在文化教育的同時潛移默化的進行“政治教育”。為此，真理辦公室和政治專門編撰了專用的《軍隊文化教育課本》，並且每年據時勢變化進行修正。

最新的《課本》容里加了為了大陸攻略而特意添加的諸如：“一定要拯救苦的同胞”、“被欺的百姓們起來迎接元老院”、“推翻偽明暴政”、“元老院來了有飯吃”之類的標語類的示範句――士兵們學會了可以直接當標語刷在牆上。據說這個主意是解元老出的，解元老又是個特別喜歡談“宣傳的作用”的元老。所以特別代錢多：對國民軍的文化政治教育要抓。

初步的教育是掃盲訓練，從教授簡單的基本用字開始，再逐漸講授一些和軍事、政治有關的詞語、短句。算是循序漸進。

然而對被訓了一整天又才吃過飯不久的國民軍新兵來說，文化學習不啻於一種催眠曲。沒過幾分鐘，便有人打起了瞌睡――不得又被教用軍打醒，還要罰站着聽課。

於是整個場上到是挨軍的士兵的慘聲和教的斥責聲，混合著此起彼伏的哈欠聲。

一堂課三十分下來，大多數士兵字一個沒學會，倒是又挨了不打。

一聲“解散”，讓睡眼惺忪的大頭兵們如蒙大赦，趕回去睡覺。

楊二東因為打瞌睡，被罰着站了半小時，也就跟着打了半小時的哈欠，眼淚鼻涕都出來了。渾又酸又疼，只覺得眼前模模糊糊。“先生”的影在桌子前面晃來晃去，就是看不清也聽不明白他到底在做什麼。連“解散”都沒聽到，總算李普惇拉了他一把，才算回過神來進屋睡覺。

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