“話雖如此，可那些教育機構，向來以傳統經學教育為主，他們是否願意與我們合作，還是個未知數。”又有商會員提出質疑。

龍翔沒有退，他堅定地說：“不管如何，我們都要去嘗試。我親自去與那些教育機構通，爭取他們的支持。”

會後，龍翔馬不停蹄地趕往當地頗影響力的教育機構。踏教育機構的大門，一濃厚的書香氣息撲面而來，耳邊傳來學生們朗朗的讀書聲。

他見到了教育機構的負責人，表明來意後，負責人面猶豫之：“龍公子，我們這教育機構，一直遵循傳統的教育模式，培養的都是科舉之才。商業之道，與我們的宗旨似乎有些相悖。”

龍翔耐心解釋：“先生，時代在變，商業的發展對於國家和社會的重要日益凸顯。我們培養商業人才，並非是要摒棄傳統，而是在傳統的基礎上，開拓新的領域。而且，與我們合作，對於貴機構而言，也是一次創新和發展的機會。”

負責人沉思良久，緩緩說道：“龍公子所言雖有道理，但此事關係重大，我還需與其他同仁商議後，才能給您答覆。”

龍翔心中一，知道此事還存在諸多變數。但他並未氣餒，誠懇地說道：“那就麻煩先生了，還先生能儘快給我回復。我們商會迫切需要這方面的支持。”

離開教育機構，龍翔的心愈發沉重。人才培養計劃的實施，遠比他想象中困難得多。現有的教育系、資源投、社會觀念以及與教育機構的合作，每一個環節都充滿了挑戰。

回到商會，龍翔再次召集商會員，將與教育機構通的況告知眾人。眾人聽後，皆沉默不語。

“大家別灰心，雖然困難重重，但我們不能放棄。我們再想想其他辦法，總會有出路的。”龍翔強打起神說道。

然而，現實的困境如同一座大山，得眾人有些不過氣來。人才培養難題亟待解決，否則將嚴重影響商業的持續發展。龍翔深知，自己必須儘快找到突破困境的方法，建立有效的人才培養機制，可此刻，他的心中卻滿是迷茫，不知該從何下手。

※※