清晨的剛爬上訓練室的窗檯，儲俊文就被一陣急促的鍵盤聲吵醒。他着眼睛坐起，看見董立傑正對着屏幕猛練轉擊，耳機里還循環播放着腳步聲方位測試的音頻。

“文哥早！”董立傑頭也不回地喊，“我背後警覺度終於到60%了，剛才還反殺了蓋義文三次！”

儲俊文剛走到桌前，就被王文娟遞來的熱牛燙了下手。“李老師說教育局的教材編委會來了，想拍你們早讀的樣子。”指尖點着平板上的日程表，“下午四點和4A隊的表演賽，虎牙那邊已經掛出預熱海報，標題是‘學派VS職業隊’。”

訓練室的門被推開時，劉怡萱和豬豬諸葛雋羽正湊在一起看數據報表。“昨晚復盤發現，我們的三角伏擊戰在平原地圖勝率低了12%。”諸葛雋羽用紅筆圈着概率曲線，“得加個側翼偵查位，我覺得李文昊的記圖能力剛好合適。”

李文昊突然從沙盤後面探出頭：“我能行！昨晚把雨林地圖的每棵樹都標出來了，王老師說和剛果盆地的植被分佈很像。”他手裡還攥着片銀杏葉，葉脈上用鉛筆標着方位坐標。

儲俊文打開系統界面，“銀杏羈絆”的技能圖標正泛着微。隊員們的狀態面板上，每個人的優勢數據都比上周提升了15%以上——董立傑的背後警覺度62%，蓋義文的急停擊失誤率降到8%，孫兵毅和王朋語的“背靠背戰”默契度更是衝到90%。

“先別練了。”他拍了拍手，“早讀時間到，今天背理公式，下午用在比賽里當戰暗號。”

當教育局的攝像機掃過訓練室時，鏡頭裡的畫面讓所有人都愣住了：電競椅上的年們捧着理課本齊聲朗讀，牆上的戰板左邊着拋線公式，右邊畫著遊戲地圖，最下方還用銀杏葉拼出“業於勤”四個字。

“這才是真正的電競教育啊。”編委會的老教授忍不住嘆，鏡頭裡，儲俊文正指着平拋運公式給諸葛雋羽講手雷投擲角度，而劉怡萱在筆記本上畫著戰草圖，旁邊寫滿了力分析。

下午三點，4A隊的隊員走進訓練室時，剛好撞見董立傑在給蓋義文演示“用量定理算跳箱緩衝”。職業選手們手裡的外設包頓在半空，隊長笑着調侃：“你們這哪是戰隊，分明是理科實驗班。”

儲俊文的手機突然震，爸爸發來的視頻里，傢廠的工人們正在雕刻新一批銀杏木桌，桌上全是遊戲手柄的圖案。“王老師說要給全市的電競室配一套，”爸爸的聲音着自豪，“桌角刻了你們戰隊的名字。”

四點整的比賽界面亮起時，直播間的在線人數突破了八百萬。諸葛雋羽調試麥克風時，突然發現自己的概率模型表上多了片銀杏葉標本，是王文娟早上夾進去的。“準備好了嗎？”抬頭時，正好對上儲俊文的目，兩人默契地笑了——昨晚復盤到凌晨，他們用貝葉斯定理算好了今天的每一步戰。

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