儲俊文把“四冠王”獎盃放在教室窗台上時，晨正過玻璃在金杯上流淌。王文娟抱着理競賽輔導書走過，指尖輕輕了下獎盃底座：“聽說虎牙要給你拍紀錄片？”的發梢沾着細碎的，像撒了把金。

“下周開機，”儲俊文轉時帶倒了椅子，發出刺耳的聲響，引得前排同學回頭。他撓撓頭笑了笑，落在他臉上，把曾經總蹙着的眉頭照得舒展，“導演說要拍咱們去青島看海的片段，你......”

“我跟理老師請假了。”王文娟翻開輔導書，書籤從書頁間出來——是兩片疊在一起的銀杏葉，邊緣用紅繩系著。飛快地把書籤塞回去，耳尖紅得像的櫻桃，“李老師說，這是“學霸支援電競偶像”的典型案例。”

儲俊文的心跳了一拍。系統的“萬共鳴”技能突然激活，他清晰地“看見”課本里夾着的那張青島海洋館門票，日期圈在紀錄片拍攝當天。窗外傳來劉雨欣和同學的笑聲，他抬頭時正好對上的目，姑娘手裡的綠豆冰棒正在融化，糖水順着指滴在淺藍校服擺上。

“文哥！”董立傑背着電競包衝進來，書包上掛着的“午夜戰神”鑰匙扣叮噹作響，“樂哥說職業選手韋神要跟咱們打友誼賽，今晚八點直播！”

儲俊文接過賽程表時，劉雨欣剛好走過。把張摺疊的紙塞進他手裡，指尖冰涼：“這是蓋義文整理的韋神戰分析，他說你看完勝率能提20%。”說完轉就走，馬尾辮甩在後，像道倉促的影子。

展開的紙上是麻麻的筆記，頁腳畫著個舉着獎盃的小人，旁邊歪歪扭扭寫着“加油”。儲俊文想起高二運會，劉雨欣也是這樣把礦泉水塞進他手裡，說“別給三班丟人”。那時的笑臉比還晃眼，而現在，的影子落在走廊上，拉得又細又長。

系統的提示音在腦海里響起：

“檢測到宿主社會適應力提升，解鎖“氣場”被技能——可降低周圍人焦慮值30%。獎勵人民幣500萬元。”

“發主線任務“電競育人”，需以班級名義捐贈標準化電競室，獎勵“技能傳承”權限，可將自20%遊戲練度共給指定對象。”

儲俊文的手指微微抖。他點開銀行APP，500萬到賬的短信躺在通知欄里，數字後面跟着的六個零像串跳躍的音符。這足夠建一個頂配的電競室，再剩下的錢，還能給學校圖書館添一批新書架——王文娟上次說，《飛鳥集》的裝版已經賣斷貨了。

晚自習的鈴聲剛響，儲俊文就被王樂老師拽進了辦公室。李老師正對着張圖紙皺眉：“電競室預算太高了，教育局批的款只夠買四台電腦。”

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