樊駟粟還是一個勁的在那裡補作業“嗯，剛才謝謝你。但要是你當時沒有拿錯作業，我原本是不用遇到剛才那件事的。”

李直接面不改的反駁樊駟粟的言論“你怎麼不說是你自己寫作業寫的太慢了呢，要是你早一點把我的作業寫起。

無論我拿了誰的作業都沒有關係，以後在抱怨別人之前，你先好好想一想是不是自己的原因。免得到時候本來是自己的原因，你還反過來抱怨別人，容易引起別人的不滿意。”

樊駟粟沒有再繼續回答李，只是專註的把面前的語文作業補齊。

最終樊駟粟在課代表前來檢查作業的前一刻把作業補齊，課代表看着樊駟粟的作業“還行這次就算你把作業寫起了，不過下一次記得把字寫好看一點，老師看到這種字很容易生氣。”

樊駟粟這才反應過來自己剛才一直忙着追求速度，從而忽略了自己在紙上寫的容質量如何。樊駟粟點了點頭“明白了，下一次我會注意。”

就這樣樊駟粟終於是有驚無險的度過了這一事件，第一節課是語文樊駟粟跟李之間沒有出現任何問題，但到了第二節課數學李就開始搞事了。

上數學課的時候老師認為學生雖然把作業做出來了，但是不知道學生有沒有真正弄明白題目所需要的知識點。

簡單來說是不確定他們是自己做的還是依靠工或者來了之後抄的同學的。於是乎老師就想到讓他們上來講題，如果能將這題講出來那就證明這些題是自己親自做的。

不過老師並沒有直接點名讓同學們上來講題，而是讓他們在小組部進行討論，一段時間過後他再挑選幾個人上來講題。

反觀李一聽可以面向後面跟別人聊天就高興地不得了，完全忘記了老師還會挑選幾個人上來講題。而樊駟粟則是在認真的給自己的後桌，也是之前提醒過他的那個人講題。

當老師轉到李邊時拿戒尺拍了拍他的後背“我看你聊得歡啊，是題都弄明白了嗎？等下講題的時候有你一份啊。”說完老師就離開了李旁。

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