“那什麼那！想仕，就趕用功讀書！”

“現在才知道讀書就晚了！”又有學子嘆了口氣，“這次若真是考試選拔，選拔五十個人，那麼各地湧來的讀書人肯定很多，要想在這麼多人之中穎而出，談何容易。”

“寒窗苦讀的人那麼多，可仕的機會十分渺茫，幾乎等於沒有，好不容易有一次機會，可以靠着考試仕，你覺得那些讀了十幾甚至幾十年書的人會不來？”

“那...那...”

“那什麼那！還是要用功讀書！州學有名家坐鎮，是最好的求學機會，若這樣都考不過窮鄉僻壤的讀書人，你還有臉抱怨？！”

同學們議論得熱火朝天，孔穎達卻在一旁默默吃飯，沒有參與議論的意思。

學而優則仕，是許多讀書人的夢想，對於年輕的孔穎達來說，同樣不能免俗，但他的抱負不僅僅是當、耀門楣而已。

孔穎達是“先師尼父”孔子的後裔，自聰慧，不敢稱“神”，但在求學上的表現，遠超同齡人。

而隨着自己在學海里遨遊的日子越來越長，孔穎達有了一個抱負，一個宏偉的抱負，那就是將南學、北學以及儒家經學各流派統一。

自漢以來，數百年的風風雨雨，儒學部流派眾多，一如群雄逐鹿。

又因為南北數百年對峙，有了南學、北學的紛爭，於是群經異說，諸師異論，不下數十百千，紛紛攘攘，至有互為水火之勢。

對於這個局面，有飽學之士試圖改變，那就是二劉之劉焯劉士元，劉炫劉伯，這兩位通南學、北學，有舌戰群儒之功力。

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