三個學生被孟天提出的問題難住，其實，他這個蹩腳導師也回答不了。他之所以不懂裝懂苦苦在此堅持，是擔心殷落的傳承反噬會真，他可不想為白痴。

儘管，他無數次希殷落是嚇唬他的，可沒辦法證實這一點，只能當威脅的確存在去對待。不然的話，依他我行我素的自由子，才不會去殷素跟前看的冷臉。

直到他裝高深裝到一定火候，才不難為他們。

孟天一副你們還是差了點，他不得不改變一種方式讓他們領悟的架勢，說道：“這樣吧，說不練是假把式，我跟你對練一下，你就知道循規蹈矩的武技破綻在哪了。”

一聽導師要跟對練，孩流畏懼不由的後退一步。

導師們的實力最差也是第二境武修，這是武院的職標準，們這些未門的學生恐怕一個照面就被打飛了，誰都不想挨揍。

“莫要怕，我不會佔你便宜的，咱們都不用真氣，只過招式如何？”孟天大方道，眼神一直就沒有離開人家上。

孩還以為導師呢，頓時躍躍試，覺得遇上好的切磋機會。

“你可小心了，我不用武技照樣能打敗你。”孟天大言不慚。

其實，他連完整的一套武技都使不出來。

雖然傳承了一些武技卻並沒有去練習，他過去就有了無招勝有招的習慣，兵來將擋水來土掩，跳出了武技套路的樊籠，自有一套靈活的殺戮技。

以至於殷落那些武技只能作為借鑒存在，他只撿一些能被他認可的招收吸收。而且，他自始至終認為能夠用槍解決就不用刀，能夠用刀就不用手，他拿起刀的時候看似隨意的比劃，儼然有大家風範。

。夫功過下面方疇範技武腳拳在沒來從他，頭拳的純單於至

。績戰的利勝級越，大搏小以些一現出，牌出理常安不是總，鬥戰矩蹈規循修武他其像不命拚人別跟他於至以，關有子慢散由自的他跟約大這

。籠樊的技武通普了出跳經已，面層的用實深高際實單簡似看一這，到接能才們手高道武些那有只實其，技武的悟領我自中踐實在種這而

”？技武用不“

。才天的來出始喚萬呼千中道大星是彿彷，星星冒在乎幾神的師導看，了得不的服佩更生學位三

。呼招上蛋臉的破即彈吹家人往，樣一爪雙的猩猩大像手倆，法打婦潑的凌是就去上撲，招三家人讓說大託敢不也，完說天孟

。拍一了慢經已時擊反要待？技武明高麼什到遇知不間之時一，退急弓，面地下一墊輕腳前孩

。可不上要非還，宜便家人佔要，人的單落到遇頭地間田像，手停敢不就機先了佔旦一天孟

。父師死打拳是乎幾

。虧大吃然自，大天孟有沒氣力的本，氣真用以可不為因。退再退一的弄法打的紛這被都擋格次幾孩

。窪窪坑坑的踩生學的年往被，地石青的劃比於用是就間中，外子椅頭木的放擺牆靠些一了除面外，分之間房外裡有，的啥板黑有沒也，大不並室教這

。退在法無牆到退孩，快很

”！啊大好頭來“