科舉制度，雖然說是從隋唐時期誕生的。

但其實一直到現代都還在使用，是一種很穩定，並且經得住時間檢驗的制度。

雖然科舉制度也不能算是完全的公正公平，其中的黑暗與貓膩一樣不。

但不管怎麼說，就從結果上來看。

科舉制的確是一個完全領先於察舉制的優秀制度，只不過這種制度需要大量準備，尤其是需要民間有足夠多的知識湧其中。

先得打破世家對於知識的壟斷，讓大部分的知識即便是普通百姓也能夠有途徑學習到。

而王驍創建太學，其中的目的之一就是這個。

先打破世家對於知識的壟斷，然後將一部分的在太學學習過知識的人下放到民間，由他們來教授當地的尋常學生，從而讓尋常百姓家的孩子也有一定的可能與世家大族的子弟相互競爭。

如此一來，則世家對於場的壟斷地位就會消失。

取而代之的則是一種百花齊放，欣欣向榮的景象。

這才是王驍創建了太學的目的，並非是一家獨大，甚至於王驍都沒有考慮過，要讓太學為什麼場上的巨鱷，打從一開始王驍對太學的定位就是教育事業，非是場。

“科舉制？”

？在存的樣麼什個一是底到制舉科的謂所個這，釋解們他為驍王着待等，驍王着看地疑與意好臉一都懿馬司和亮葛諸，話詞的過說聽有沒個一是又這

”。式方拔選員的新全，制舉察前目破打底徹夠能種一，來出考思我是制舉科“

”。試殿與試州、試郡、試縣、試鄉分會將舉科，會機個一人有所了給於在勢優的制舉察於較相制舉科“

”。子學縣本的試鄉了過通是皆的核考與參，季夏在排安一統，次一年一是則試縣而，府縣到報呈一統並，冊造記登府地當被會將人之試鄉過通，子學地當為皆者核考與參，季兩秋春在別分次兩年一試鄉“

”。臣朝是至甚，員地各為命任到得月個一在會將者過通核考，核考行進，下之督監的百與子天在，中之城都在，試殿與參能方名百前州各有唯，次一年三為試殿的後最，次一年兩是則試州而，次一年一是樣同試郡，理同是也試州與試郡“

。多不也的解了實其度制舉科的上史歷對實其驍王為因是這，同不有頗制舉科的上史歷與制舉科的中口驍王

？啊西東些這解了去做事沒會誰竟畢

？嗎種一的制舉科是也不試考的年當們他，生學大個一為作是但

。制舉科的中口他作用，度製試考的們他了搬照便驍王此因

。撼震的深深了到覺都人他其是者或亦，懿馬司是還亮葛諸是論無，後之話的驍王到聽在而

！啊事的想敢不都來從也，過想未從們他是這

。多許平公要都等制舉察的今如比要是確的，式方的員選挑種這

。的在所陷缺的度制個這出看夠能也實其們他亮葛諸然當，來力能的你照按是就全完