第523章

怎麼想，無論是用唯主義還是唯心主義，無論是相對論還是邏輯學，雷東都不明白明崇中學為什麼會擺出這麼危險的陣容，況且他們又是主放棄球權，那他們何必擺四個前鋒在前場？如果雷東大膽一點，讓洲大附中繼續在中場擺兵布陣，命令隊伍延續上半場中場大肆迫的打法，憑你中前衛和後腰那兩菜，頂得住？

雷東還真就這麼想過，就憑着明崇中學白給的布置，他中場繼續施，對方鐵輸，但雷東不敢這麼做。整場比賽下來，最忙的就是在中場的球員，他們之前不留餘力的奔跑才換來了比分的優勢，很多球員的力應該已經到達臨界點，如果再使用迫力十足的打法，球隊將會有非常大的概率翻車，失去中場有效的銜接，首尾不能相接的將會是他們。

繼續中場迫的打法確實還能取得優勢，但這個優勢是否能延續到終場不得而知，要是明崇中學後發而制，損的將會是洲大附中。

明崇中學的教練或許也不傻，他瞅准了這個時間點洲大附中沒力上來，才敢擺出這套“掏空心”的究極陣容。

這個時候，還是宋義給替雷東做出決定，拖！宋義在場邊命令球員們再後場倒腳！對面不攻上來，你就在後面給老子倒個夠，有多久倒多久，別讓他們球。不過明崇中學的四名前鋒也學會了高位搶，四個人擾後防線，讓你後衛傳球也不舒服，要是能搶到一球，立馬門，不進也能嚇得你一冷汗。

四個前鋒上前搶，這正合他意。雷東打個手勢讓其中一個中場球員回撤幫忙接球，並讓所有後防球員將球由穆則帕爾理。穆則帕爾是這群人中出球能力最好的，他未必能有調度能力，但他有傳出安全球的能力，至能在對方的高搶下護住球權，甚至能有神來之筆，傳出一腳由守轉攻的致命威脅球。

可其他人並不是穆則帕爾，他們沒能有穆則帕爾的能力，尤其是調防回來改打右後衛的左邊鋒，他出現致命的回球失誤，對方前鋒抓到了這一破綻，而他這一，直接策了明崇中學前場球員所有人往前提。但率先補防落位的穆則帕爾強勢地背接球，扛着前鋒的糾纏，左轉右轉再一個背挑球將前鋒晃得七葷八醋，順利反搶的穆則帕爾瞅准對方攻擊線前提的空擋，尤其是傅明晨前後，弧頂到中圈的區域一片空曠。

傅明晨立刻意識到不好，即便他急剎車往回跑，可人怎麼能快得過足球呢。只見穆則帕爾一腳傳給了中場的隊友，他又毫無力地傳給了回撤中場接球的葉世一。

在場所有人都屏住了呼吸，後腰立馬從側邊上來給了葉世一個鏟，葉世一的部直接挨了這麼一下，但葉世一也就是皺皺眉，踉蹌了兩步而後撐起重心，強行平衡住，閉着半邊眼咬牙繼續向前，顧不得查看部有沒有被鏟傷，因為他看見，這個後腰一上來，他們的後場就只剩下兩名中衛以及待在球門的守門員。

這是個絕佳反擊的機會，那個過來鏟人的後腰反而被葉世一給彈開了，不過由於他的阻擋，給了傅明晨回追的時間，一個箭步追到了葉世一後，很快啊。

這究竟是什麼怪？傅明晨餘瞥向倒在地上的後腰，心中打了個大大的問號，哪有鏟完了人自己卻被彈開的。傅明晨可不想變第二個，他只能用手在葉世一後面拉，扯擺拉人這樣的伎倆都用上了，可葉世一依舊不為所，要是他現在停下來向裁判申訴，明目張胆拉人，眼睛不瞎的都能看到，傅明晨鐵定能吃到一張黃牌。

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