“梅鹿高中隊的擺大是圍繞區域封鎖的打法，就是派一個人盯防某區域的某個人，然後其他人封鎖了進攻球員在這個區域的所有突破路線或者傳球路線，所以葉世一進了梅鹿高中隊的防守領域後會施展不開手腳。小子，你也應該察覺到了這一點，所以很多時候不敢貿然突破吧？”雷東說道。

“就是！”葉世一瘋狂點頭。

“對付擺大最通常的方法，常規打法就是玩角球和定位球。”雷東站直了子，一邊思索一邊來回鍍步：“要獲得角球和定位球的機會，首先就要在對方的危險區域做出有效進攻，迫對方犯規，而對方的危險區域，就是在區或者距離球門三十米左右的區域，如果在這個區域獲得一個定位球，那我們對對方球門的威脅就會大大增加。”

雷東在一個戰板上對着一個區的地方虛空劃了一個圈，繼續說道：“至於角球，如果你們將球帶到了對方底線，但又傳不出球的時候，你就往對面球員的腳踢去，最好能踢出底線，贏一個定位球。”

“啊？這麼做是不是不太好啊？這不是引別人犯規么？”劉諾聽了雷東的方法之後，覺得有那麼些許失風度。比賽不就應該公平的么？

“這是算是合理運用規則，就像考試一樣，寫的好看試卷分能拿多點分一樣的潛規則，不管你要不要，反正規則就在那，不用就是傻子。”葉世一倒沒這麼覺得，規矩既然可以用來約束，反過來也是可以加以利用。其他球員也是紛紛同意。

“你這個比喻好狡猾......”儘管葉世一說的有道理，可劉諾依舊不太認同，只是在一旁憋着個，無可奈何。

雷東深深地看了劉諾一眼，小小地嘆了一口氣，然後又把注意力回到了講解戰層面上：“如果我們真的獲得了角球或者非直接任意球的機會，我們可以利用我們的高優勢製造破門機會，這段時間我們也苦練了一番定位球，我相信你們可以做到的。你看看對面梅鹿高中隊的個頭，要跟我們爭制空權，他們還不夠格！記住，一定要好好利用這個優勢！”

“好！”眾球員慷慨激昂地應道。

“好。我們現在領先一球，下半場梅鹿高中肯定會由守轉攻，我們一定好好把握這個機會。”雷東讓開了位，出後的戰板。

“下半場我猜對面會用出433的陣容，與之相對的，我們也要做出調整。中場的曹維的位置會往前移一點，還有吳泉和葉世一兩個的位置也要相應變化。”

雷東將三人的磁鐵在戰板上的位置挪了一下，形了一套新的陣容。

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