示範結束之後，班上的學生兩兩組合練習。

隨野一時間閑了下來，就在教室里來回巡視。

繞着教室走了半圈，他停在元青的訓練組前。

雖然只看過兩遍，但元青卻能將隨野的作完復刻下來，力量，角度，速度都無可挑剔。

但他的問題也很明顯——這廝完全沉浸在自己的節奏里，不在乎對面被他打得手足無措的搭檔。

“元青。”

隨野出聲。

元青立刻停下，轉，站得筆直，碧的眸定定瞧着他：“老師。”

“你的作是很標準，但格鬥不是單人表演。”

隨野一指他的搭檔，“你的搭檔需要對抗和節奏引導，試着放慢一點，用你的作引導他。”

元青聞言，轉過臉看向對面出尷尬神的哨兵。

他不太理解“配合”和“引導”在這種基礎練習中的必要。在他看來，把作做對，做好，不應該就是練習的全部嗎？

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